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特質焦慮在認知情緒調節中注意力歷程之研究：以大學生為例

第二階段參與者在考試壓力情境下，依序進行憂慮促發、點偵測前測、情緒調節操弄、點偵測後測及轉移作業，共5步驟；並在初始期到恢復期測量5次主觀情緒感受。研究結果：(一) ...

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