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國小教師實施多層次班級經營之個案研究

然而,老師若沒有一套強而有力. 的班級經營策略基礎,老師的知識就無法有效地傳達給正在擾亂教室秩序的孩子. 們,因此除了教學知識的準備之外,能與有效教學最緊密相連的共同點 ...

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