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國小情意教育課程:正向心理學取向 - 第 257 頁 - Google 圖書結果

三、在隱喻故事的教學元後,仍需教師的引導,才能發揮寓教於樂的功效,讓學生能了解課程設計的 ... 以「一碗湯麵」的故事而言,孩子想到的價值觀包括「助人」、「不輕視 ...

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