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以心智圖做為筆記工具對國小五年級學生在數學科的學習成效之 ...

研究發現：一、第一次總結性評量兩組分數未. 達顯著差異，第二次(延宕後測)分數達顯著差異，顯示使用心智圖法教學策略在. 學習效果保留上優於使用傳統教學的班級。二、延宕 ...

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