最近在上配音課，同學找到教育部閩南語配音日本動畫，一集只有7分鐘，劇情輕鬆有趣！適合幼兒園或低年級小學生，配音生動活潑，就算不會台語也很容易進入狀況，分享給大家一起看 ❤️

台語卡通：https://reurl.cc/AgQv2E
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圖文不符之上次被希希氣到之後，桌面就換成這張超Q的照片，被Tai戲稱為小孩的免死金牌😂

每次過年回老家都不知道怎麼用台語跟老人家溝通？現在跟著小丸子學閩南語還來得及啦！（#Arena）

來來來，前年大受歡迎的臺語版「櫻桃丸仔」（櫻桃小丸子）又出新集數了！而且這一次更好，在網上可以看完一整集，不像之前因為版權關係只能在網上看十分鐘！

當年初與「櫻桃丸仔」相遇時，以為就是一般的櫻桃小丸子，後來聽到一兩句台詞，「咦，穿插台語嗎？真有趣。」

再多聽幾句，等一下啊啊，全部都是台語啊！！！什麼時候有這種台語配音版的櫻桃小丸子的！？

仔細一聽，明白為什麼一開始以為只是一般的櫻桃小丸子了，因為配音配得太好，小丸子就是我們印象中小丸子的聲音，爺爺就是爺爺的聲音，永澤就是永澤的聲音，沒有違和感。而且，櫻桃小丸子的故事題材，讓她講台語，真的是非常搭調。

聽出興味來，再定睛一看——這是啥情況！！！？？？字幕居然是標準台語漢字啊！！不是華語字幕、也不是台語歌卡拉OK火星文，是標準台語漢字啊！！而且也有華語字幕、羅馬字字幕可以選擇。

配音專業、發音和用詞道地（好啦，我還是聽得出少許可以吹毛求疵的地方）、用字正確，我看得目瞪口呆——這到底是什麼單位做的！？馬上跑去問播放者。

原來這是教育部委託臺中教育大學做的「閩南語卡通、動畫字幕製作及配音工作計畫成果」，影片會放在教育部網站上。我認為這個經費真的花在對的地方了！期待教育部能夠繼續做，用媒體的力量，達到本土語社會教育的目的。

https://twbangga.moe.edu.tw/play/05271A3E-B1C5-EA11-BC7B-005056B2D58D

#歡迎光臨臺灣吧 #動畫臺灣史 #原住民
#開啟cc字幕
從防範原住民的 #隘勇線，
到武力鎮壓的 #五年理蕃計畫，
都能夠看出日本與原住民緊張的關係與殖民的壓迫。
大家熟習的莫那魯道與霧社事件，
究竟是為了民族精神 #抗日，
還是單純反抗壓迫的 #抗暴 呢？
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本集由臺灣吧 Ｘ 國立成功大學文學院與外文系 Ｘ 教育部高教深耕計畫合作播出

📚 #策劃與執行：陳玉女院長、蔡美慧老師
📚 #臺語指導：胡淑貞老師、黃阿惠老師、蔡美慧老師
📚 #臺語旁白：國立成功大學醫學系 陳妘舫
📚 #臺語文稿編譯：陳泓文、陳育萱

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主題曲：
DJ Hauer - Big Fat Guitar

"Aunt Tagonist", "Comic Hero"
Kevin MacLeod (incompetech.com)
Licensed under Creative Commons: By Attribution 3.0
http://creativecommons.org/licenses/b...

註解：
註一：「白浪」是原住民對平地漢人的稱呼。過去漢人長期欺壓原住民，因此原住民就稱漢­人為「壞人」，「白浪」為閩南語「壞人」的音轉。
註二：「隘」是清代用來防範「生番」的軍事設施，守備人員稱為「隘勇」，可能是漢人或­「熟番」。日治初期，總督府擴大使用並以木牆鐵網連成一線，將原住民圍堵在山區。
註三：對原住民稱呼「同胞」是中華民國接收台灣後的用詞，又因住在山地而定名為「山胞­」。同胞的稱呼有不分族別、一視同仁的意涵，但也有學者認為稱呼原住民為同胞隱含殖民­的強烈意圖。這個詞彙經過長期的正名運動後，終於在公元1994年，全面改稱「原住民­」。

參考書目：
周婉窈，《臺灣歷史圖說》臺北：聯經出版公司，2009
遠流臺灣館，《臺灣史小事典》臺北：遠流出版公司，2000