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從特殊教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準

感官、智能、情緒等障礙因素或文化. 刺激不足、教學不當等環境因素所直. 接造成之結果」。就特殊教育觀點，. 此一定義可作以下檢討。 一、神經心理功能異常的檢討.

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