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運用社會性故事提升高功能自閉症兒童心智理論能力之行動研究

本文是以三位高功能自閉症兒童為對象，探討經過社會性故事的教學後心智. 理論能力進步的情形。介入前先為受試進行心智理論能力的前測，觀察受試的社.

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