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高中二年級學生在平面方程式概念學習之認知診斷分析

2.「平面方程式的表示法」及「與平面垂直的向量為平面法向量」這兩個概念屬性的精熟比例，不因學生所精熟的概念個數增加而有所提升。 3.學生對於概念的精熟應有順序性， ...

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