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多元智力理論在通識教育課程設計中的應用

三、適用於多元智力理論教學的評量方式. Gardner（1991）指出教育改革是否能夠成功，課程理念是否能夠推展，必須同時. 注意到四個癥結：評量、課程、師資教育與社區 ...

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