[噗噗美國上學去～]

前兩天噗噗要上學前，
發了一個母女倆都好緊張的貼文～
感謝大家的鼓勵啊～

睡前還反覆練習「i want to go to the restroom」
準備了１０袋小糖果，讓噗噗作為見面禮

來更新一下噗噗上了兩天學的狀況
不得不說這小妞真的是太厲害了ＸＤ

第一天送噗噗到校門口
校長和老師都很熱情的歡迎我們
霹哩啪拉的說了一大堆英文
好想內建翻譯軟體啊！！

其實我一直以為噗噗第一天不會直接上學
上網看資料，新入學的外籍學生，
都會先做一個英語語言程度測試(ELD)，
英文程度不夠的孩子，都要先加強語言，
等英語能力與同年級孩子差不多以後再正式入學

沒想到一來因為疫情的關係
家長通通不能進到學校
二來也是疫情關係，評估的測試也都暫停
我跟老師說，她英文程度不好
老師只說，沒關係～她很快就會了
簡單寒暄兩句，告知接孩子的時間後
老師就把噗噗帶進學校了！！

我連午餐也沒準備啊，
老師說沒關係學校有提供～

噗噗也就這樣跟著老師進去，
跟我們揮揮手～就跟著進學校了

放學時間一到，立馬買了subway衝去接她
很擔心她遇到挫折，想用美食安撫她

沒想到這小傢伙披頭散髮的跟老師一起走出來
老師提了一大袋用品，還有一台筆電
在跟我講解的時候，
一個同班的小女生騎著腳踏車要回家
叫了噗噗的英文名字，跟她說掰掰～
有夠厲害！交到朋友了～

噗噗說，老師都用翻譯軟體跟她溝通
班上有兩個小朋友會說中文
她還跟班上一個不會中文的小女生交換紙條
交換紙條？？ＨＯＷ？？？
她說：他們用翻譯軟體翻譯.....
而且美國電腦沒有注音，她用語音的.....

拿小糖果給同學，同學都好開心
噗說她用英文問「be friend？」
然後他們就說ＯＫ，然後就一起玩了

她還有一招，同學在玩，她就靠過去
他們就會邀她一起玩，她就說ＯＫ
這小孩有一套啊ＸＤＤ

然後問她都在學校做什麼？
她說：都在玩啊～老師給我們粉筆在地上畫畫
去草地上跳繩，玩呼拉圈，還有吹泡泡
吃午餐的時候，老師就去跟他同事一起吃
也不會管我們有沒有吃完，
上課要去廁所也不會生氣，還給我蓋印章ＸＤ

以前的老師，我們上課要上廁所
都會一直唸「怎麼下課不去上，上課才要上...」
（是不是很有臨場感）
哈哈哈哈～～～這也太開心了吧

第一天聽到最多的英文
「wash your hand」

學校分成ＡＢ組，分組上課
一週2-3天輪流到學校
班上只有八個孩子，師生比很高啊ＸＤＤ

明天是美國的星期一，
噗噗要開始上網課，有點期待啊～

先更新到這裡～
請大家也給噗噗掌聲鼓勵鼓勵吧❤️

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
都看到這裡了，也不要錯過工商時間ＸＤ

台灣冷翻了啊！！
我已經千交代萬交代爸媽把暖風扇打開
這個冬天太寒冷了！
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【譯上譯，廁所變咗沖涼房！？】
大家睇咗 Netflix 最新日本動畫《想哭的我戴上了貓的面具》未呢？聽講中文字幕有啲「出事」⋯⋯
明明是「#トイレ」（toire）竟然譯咗「浴室」，
睇嚟中文版係睇住英文版嘅「Restroom」翻譯。
類似嘅譯上譯引致出錯，好似仲唔只呢個。🤔

今個週末睇咗先再討論。

#但係應該睇住畫面譯𠺝？
#點睇都唔似浴室呱？
#貓洗澡自己舔自己就好了啦🙈🙈

【師培專文】英文用錯別急著怪你的「中文腦」。7大種錯誤來源

當沒有教學靈感時，就回到 "learners" 和 "learning" 這兩件事的本質去思考。其中要了解 learners 頭腦裡的語言 (interlanguage)， learner errors 可以給我們很多很多的線索。

提出 The Output Hypothesis 的習得大師 Merrill Swain 指出，errors 是學習者對於語言的錯誤假設 (Wrong hypothesis) 的產物。應用語言學之父 Pit Corder 極為有影響力的論文即命名為：The Significance of Learner Errors.

但學習者和老師都必須要知道：Not all errors are equal. 錯誤可以粗略分成下面幾個來源，有了對錯誤的系統性理解以後，教學者、老師們、甚至學習者才能進而很細緻地去思考 怎樣的 corrective feedback、怎樣的 instruction (pedagogical intervention) 會對於鏟除這些錯誤有幫助 (or 沒幫助) 。

但前提是我們要學習如何：
(1) Collect samples of learner language
(2) Identify the errors
(3) Describe and explain the errors
(4) Evaluate / correct the errors

【學習者錯誤大概可分成下面幾種錯誤】

Type 1️⃣: Errors of Overproduction (過度使用)
小明剛看完一篇文章很不完整地在講定冠詞 the 什麼時候用。滿腦子都是 the，導致於他隔天寫英文時，不需要 the 的地方也用了 the。

當教學、教材不夠完整很容易有這樣的狀況，語言學家 Larry Selinker 曾經用 Transfer of Training 一詞形容「教學可以對學習造成的負面影響」。

➠ 當你看完「英文冠詞八大法」「介系詞就靠這幾招」這樣的文章時，要特別小心，你有可能越學越回去。

Type 2️⃣: L1 Transfer (對於母語對外語的影響，比較先進的說法是 cross-linguistic influence)

中式英文: I'm easy to get lost while driving in a big city. (腦中翻譯: 我很容易。。。)

正確: I get lost easily while driving in a big city.

中式英文: The knowledge I learned from him is very useful. (learn knowledge 是中式搭配詞錯誤，應使用 acquire knowledge)

Type 3️⃣: Developmental Errors (發展型錯誤)

小明學了 Where is the restroom? 後，程度慢慢變好時，學了「間接問句」。有一天他突然不知道到底是 Can you tell me where is the restroom? 還是 Can you tell me where the restroom is?

Type 4️⃣: Inherent difficulty / complexity (語言本身複雜性)

• He went to University of Pennsylvania.

(應該使用 He went to the University of Pennsylvania.)

Type 5️⃣: Overgeneralization (過度類化)

• *We should emphasize on... (將 put emphasis on 的 on 誤送給動詞)

• *We really need to cost down. (來自於 We need to bring the cost down. 的不求甚解學習)

Type 6️⃣: Oversimplification (過度簡化)
*He didn't wear mask today. (應該用 wear a mask，可能是 Type 2 加上 Type 6 的綜合)

Type 7️⃣: 綜合型錯誤 (一個以上的原因加總)

• I suggested him to go to see a doctor immediately.

• He didn't reply my email.

應該是 reply to...可能學生想到 answer my phone、可能是在翻中文、可能是 overgeneralization、及物不及物本身也有複雜性)

✔︎ 台灣英語師培系統過去30年，因課程內容只對了真正在研究「語言學習過程」的第二語言習得 (SLA) 研究做了非常皮毛的「交代」，大多台灣的英文老師，都在不知道怎麼回答之下走進了教室，開始了一年又一年用trial and error 學習教學的過程。

➠ 知名語言學家 Ringbom 在 2007 年一篇 paper 裡也提及: "...we need to know enough about learning before we start making assumptions on the efficiency of teaching."

如果你未來想要當、或現在是個英文老師，認同這個理念，也想要用科學來引導教學、讓自己和學生都能不斷進步，站在世界最前端，那麼我歡迎你參加我的師培課程！

公開課ㄧ秒報名: https://www.accupass.com/event/2003230931011722834038

• 地點: 台北市朱崙街60號2F (MRT 南京復興站 3號出口)

• 時間: 2:30 pm- 4:00 pm (2:00 pm 開放入場)

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这一期DAYDAY和黄布聊一聊他们第一次是蹲式马桶，吐槽别人洗手间的习惯，和他们最受不了洗手间里的什么行为。

In this episode Dayday and Blair talk public restrooms, first times using a squat toilet and some cultural differences between the West and China's bathroom culture.

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