☁️ 通常別人說「你想太多了」，只不過是一句看似為你好的建議，實質上是一句敷衍話—希望你別拿自己沒頭沒尾的煩惱來煩他， 但如果你真的就是想很多的人，與其認同這些敷衍的回應、然後安慰自己是自己想太多了， 不如認真看待自己為何生氣、為何嫉妒、為何難過、為何悶悶不樂—既然「停止想」不會解決問題，那就好好地把自己想個透徹、想個明白。 但這些「想」不是胡思亂想，而是有目的的想，我工作中有很大一部分的時間就是「陪著想」，哪怕只是團隊中的誰面對前面的路卡關了、又或是歷經突如其來莫名的低潮、也可以是忙到焦頭爛額快崩盤了卻不自知⋯ 試著條列眼前的選擇、身後的現況在心中畫出樹枝狀圖排列出所有選擇引導出的更多選擇和結果，當眼前所有的選擇清晰了，終究只會來到這個問句「所以你要的是什麼？」 - 既然「停止想」不會解決問題，那就好好地把自己想個透徹、想個明白。 - You are overthinking, or probably you should be overthinking. Don’t let others decide for you. - #TenPMwithH #自己的選擇終究得自己思考 #你沒有想太多 #你應該想更多

如何從律師劇學在職場 不被陷害的方法呢？ #從戲劇看職場 10 人在江湖飄，豈能不挨刀？ 不求變成宮鬥高手 只求明哲保身 但這樣的小小願望 真的有機會達成嗎？ 可以從充滿爾虞我詐的律師片中 了解陷害人的方法，既而… 避開那些陷害人的衝康手段 前一陣子我追完整整九季的美劇《#無照律師》 所以整個律師劇上庭打官司的 套路非常熟悉 尤其他們非常害怕上證人席 因為對方律師一定會 無所不用其極的 挖出證人所有的黑歷史 破壞證人在陪審團面前的形象 (美國是陪審團制度，有罪與否由陪審團決定) 於是我就在想，職場害人的手段 也跟律師互鬥的手段差不多 因此了解律師害人的手段 也能同時避免自己成為被衝康的對象！ 那麼，律師片中常出現哪些手段來衝康人呢？ 手段1⃣二元死胡同問話 －把問話侷限在是與否斷絕解釋 律師片中，常會出現律師用 「Yes or No」問句詰問證人 說話方式只有黑與白 談話都要誘導你往 「有」、「沒有」去思考。 這樣的問話模式很危險 會使你思考癱瘓 要使你內心錯亂、崩潰 然後控制你 2⃣黑歷史攻擊術 －用黑歷史影響你老闆對你印象 律師常會挖出證人一系列黑歷 史並同時證明證人存在某種 「狗改不了吃屎」的行為模式 在法庭上攻擊他，為了讓陪審團 對證人的言詞失去信任。 在職場上 壞人會透過在老闆面前嚼舌根， 說你過去黑歷史想證明你具備 某種行為模式 例如總是做不滿一年就離職 所以是爛草莓...等 3⃣操控恐懼與慾望 －利用恐懼與慾望操控你 「只要是人就會有弱點」 律師每次攻防 都會去找對造律師、當事人 利用他們的恐懼或慾望 作為突破點 讓局勢對自己有利 職場跑跳難免出包，要嘛藏好 要嘛直接跟主管自首 別有把柄落入壞同事裡！ 以上三種手段，就是律師片中 常出現的攻防手段 而這三種手段 也是職場上常出現的手段喔！ 大家要牢牢記住 之後遇到了就可以輕鬆避開！ 🌻最後想問問大家~ 喜歡這次從戲劇看職場的內容嗎？ 幫我留言你的想法： A、有趣的新角度 B、你有別的招數 C、有其他想法隨你分享 #職場語錄 #厭世 #戲劇 #Suits #戲劇語錄 #無照律師 #netflixseries #netflix #工作日常#職涯 #職場

《About Chinese 》 PART 1 💡about notes（文言文） 📍課堂筆記 上課的時候老師們一定會分析課文 依我們老師的習慣 他會先幫我們標出大標題、主旨 基本上有兩種 1️⃣講述每一段主旨，然後分析哪幾句 是在講同一個主旨、賦予意義相同 （斷句分組） - 🔹以花木蘭為例 「唧唧復唧唧～從此替爺徵」是一大段 講的是木蘭代父從軍的原因 接下來分析小句 唧唧復唧唧，木蘭當戶織 不聞機杼聲，唯聞女歎息 「這四句一組」，講述的是 木蘭即將從軍的心情 問女何所思？問女何所憶？ 女亦無所思，女亦無所憶 「這四句一組」 使用一問一答的方式來鋪展後面情節 - 2️⃣每一短篇的主旨在講什麼，再斷句分組 🔹以幽夢影為例 我們的課本每一短篇 只有以（一）、（二）來標示 所以第一件事老師講的即是 每一短篇的主旨圍繞於何、論述的是什麼 E.g.圖四的課文就在論述 各種朋友對作者而言 帶來什麼影響、如何向其學習 對他們的想法⋯⋯，也就是《論友》 所以我會做的是 準備兩隻不同顏色的筆 一支寫大段、短篇主旨 一支寫斷句分組中的小主旨 🔸我們老師在寫黑板時，常常是寫（如下） （一）木蘭代父從軍原因 唧唧復唧唧～唯聞女歎息： 即將從軍的心情 - 問女何所思～女亦無所憶： 一問一答鋪展情節 1.思、憶同義 =>樂府詩特色—反覆吟詠，不避雷同 2.兩問句設下懸疑 建議大家可以直接將內容寫在 對應的課文內容！ 而不是將板書一模一樣抄寫於筆記紙or課本上 E.g. 1.思、憶同義，反覆吟詠不避雷同 我會拿另一隻顏色的筆 把「思、憶」兩字圈起，或用螢光筆畫記 在兩字旁邊寫下「反覆…雷同」 2.兩問句設下懸疑 我則會把兩個問號用另一隻顏色圈起 並在旁邊寫下「設下懸疑」四字 就會形成如（圖8） 這樣可能一開始會覺得很亂不習慣 但是久了會發現這樣寫 反而更能幫助自己在課堂上 實際理解文章， 複習時能更快找到每一句的重點 寫筆記、重新整理時更好分類 更好條列式將文章清晰明瞭呈現 ——————————————— 前面提到文言文分兩種 其實課堂筆記運用方法相似 但是最大的不同是 假設一課是以很多短篇呈現 E.g.論語選、幽夢影選、詞&曲選等 他鮮少分段，像詞有上下兩片 他不會特別分段而是直接以空格表示 這就造成寫筆記的空間比一般文言文小了 🔶所以這時候分色特別重要！ 在那麼多密密麻麻的字中 要找到主旨、重點內容或是特別修辭 那不同顏色就容易找到自己需要的內容 🔶第二件事是通常講解文言文時 老師常會補充相似句子 E.g. 1️⃣《幽夢影選》（見p5) 論語「友直、友諒、友多聞」 「友直、友諒」可對照「謹飭友」 而「友多聞」則可對照道「淵博友」的部分 2️⃣《為學一首示子姪》 「吾心信其可行，則移山填海之難， 終有成功之日」和「吾一瓶一缽足以」同義 兩文言文皆有補充名言佳句 但是《幽夢影》是短篇 文章旁邊能抄寫空間較少 所以我會選擇抄寫在全文結束 最旁邊的空白處，再加上課文關鍵字(p5) E.g. 🔸友直友諒（謹飭友） 🔸友多聞（淵博友） 而《為學一首示子姪》則直接如前面所述 寫在課文旁邊 - 通常多短篇合成的課文中 每一短篇佔一頁 但是內容常只佔2/3～2/5 其餘空間用來記補充內容 不顯版面雜亂，也能豐富空白♪( ´▽｀) 📍notes 文言文整理筆記 《內容contents/what?》 1️⃣文體介紹 國中會學的各種文體 課本至少都會放一篇作為課文 並在課文最前面（課文前哨站）放上文體介紹 文體是語文常識非常重要的部分 好好的自己整理一遍， 以後複習時，全部知識點才能快速抓取！ 🔸重要書籍選錄時通常除了介紹文體 也會好好介紹一番書籍、文選 這時就不要分兩個主題整理了！！ 以「介紹文體」為主題、標題 條列式時以「代表書籍」為小標 再好好介紹書籍即可！(p4) 2️⃣作者介紹 重點作者以國中為例 e.g.歐陽詢、蘇軾、孔孟、劉鶚、 劉禹錫、孟浩然、李白、陶淵明… 重要作者一定要好好整理！ 每篇課文前面都有一篇作者介紹 如前面所說認識作者是很重要的 作者重點的部分有 文風、年代、別名、代表書籍、 特色&專長文體，有些甚至還有經歷 E.g.蘇軾「黃州蘇州到儋州」的貶官之路 不用擔心沒抓到作者的特色 認真聽老師講的關鍵字就能抓到的！ 段考、會考也常考人物的文言文判讀 請大家判斷作者、人物，所以這很重要！ （P7 我之前的段考題目供大家參考） 🔸一些內容不多的作者 E.g.羅貫中、崔瑗 可在寫課文標題時在旁邊附註即可 （湖海散人羅貫中、崔瑗（東漢)…） 🔸代表書籍也可放入作者介紹！ (代表書籍—作者&文體介紹皆可放入) 3️⃣艱難字詞、特別字義 每次考試前我都會拿一張便條 （約A5大小，可見p3 post-its) 把考試範圍的難字詞 以及一些特殊字義、詩詞古文 翻閱課本一一寫下，做一個大統整 這樣能很快找出自己缺漏、不足的部分 也便於考前最後幾分鐘複習翻閱 🔸我不會把字音字形寫在 每課整理的筆記上 這樣複習時要每課逐一翻閱 就失去了自己重新整理的意義 🔸會考字音字形我有特別做累積筆記 下篇文介紹！此法用於段考更適合 會考範圍大不太建議！ ⬇️更多見留言區（塞不下了(´･ω･`)）