今天是高醫父母支持團體初階班的最後一堂課，我覺得一切都是因緣巧合，先是醫師朋友介紹我帶二哥看兒童神經科（如果年齡比較幼小的是兒童發展科），醫生不認為二哥是ADHD，但覺得他需要做衝動控制的治療，建議我上父母支持團體，剛開始坦白說就是覺得很瞎！想大喊為何是我🤣🤣（➡️應該是小孩來上課呀） 但現在我知道為什麼，因為小孩不會改變，要改變的是媽媽。 在非常清楚的知道他們的腦結構，才能夠知道如何心平氣和的相處。我來先總結一下我覺得最重要的 ㈠了解你的孩子 ㈡清楚的下達指令：太多、模糊的指令會讓孩子無法接收你真正的訊息。 ㈢發現孩子的優點，稱讚他會的部分，而不是一直指正他不會的部分。 今天上完課之後在高醫附近的星巴克買了一杯南瓜拿鐵，很久沒有喝這麼甜的飲料了覺得心情特別好哈哈哈，我也要來應用一下在課堂上所學的，感謝我的先生在課後來接我回家（而不是指責他為何不跟我一起去上課😉😆） 心理師說，每個人都喜歡被讚美，肯定對方的優點，這可以應用在孩子，老公，父母，婆媳各種關係.....當你肯定對方，你們雙方才會有好的關係(大家有沒有會心一笑？） #這篇的hashtag就讓我標注為森朵心靈雞湯吧 ☺️☺️☺️ #高醫ADHD父母支持團體

#大人總是看到的是孩子表現的壞結果 #卻忽略了孩子想要努力表現好的過程 今天單位來了一位小學三年級的男孩，媽媽主訴孩子在學校常被老師投訴，也被才藝課老師退貨過，到醫院檢查被判定是ADHD(過動症)，同時涉及學習障礙、衝動控制不佳的狀況，這些日子家長四處尋找方式，但找到的結果不是被責怪太晚接受療育，就是家長本身不對的教育方式所導致，甚至是孩子本身問題就很大，在聽媽媽敘述的同時，治療師看著孩子說「你在學校這麼厲害，四處跟人吵架耶!」 孩子急著解釋說「是他們先惹我的，他們一直取我錯號!」 媽媽好氣的說「我就叫你不要跟他們玩，你就要跟他們玩。」 治療師好奇的問「什麼錯號?」 孩子一樣很急躁著的說「因為我姓X，所以他們就叫我X屁X屁醜小鴨啊!」 治療師笑著說「那你也可以依他們的姓，叫他們O屁O屁醜小鴨啊!」 孩子看著治療師尷尬笑著，突然不知怎麼回應。 治療師改用溫和的語氣問孩子說「所以剛剛媽媽說的都是真的嗎?」 孩子的眼神透露著一種無奈點點頭說「可是都是他們先惹我的!」 媽媽再次開口說「他就是這樣，每次都只會檢討別人。」 孩子不甘示弱的說「是老師不公平啊，每次都只說我，都不說他們!」 媽媽無奈的說「他在家也是這樣，也會跟姊姊爭，都說我不公平。」 治療師笑著說「這很正常啊!因為在孩子眼中只要是不利於自己的都是不公平。」 治療師索性結束這個話題，直接對著孩子說「你可以幫我一個忙嗎?」 孩子帶點不安的心情點點頭。 治療師笑著對孩子說「不用緊張啦，你幫我把教室裡這些混亂的積木收好就好了。」 孩子露出有些意外的表情點點頭，然後就開始動作。 看著孩子收拾的技巧策略後，治療師故意裝作疑惑的語氣說「你這樣收會比較快嗎?」 孩子不理會治療師的質疑，仍然堅持用自己的方式，不過治療師發現，孩子正逐漸在改變他的策略方式。 孩子幫忙的當下，治療師持續與媽媽溝通討論，這過程，只要討論到孩子的表現，孩子就會直接插話解釋自己當下的行為。 最後，孩子幫忙收拾完畢之後，還主動問起治療師需不需要其他的幫忙，然後就乖乖坐在教室的地板上等待。 治療師對著孩子微笑後說「那你會組合積木嗎?」 孩子看著教室內的積木說「會啊!只是我們家的積木跟您的不一樣，所以我不確定我會不會。」 治療師摸摸孩子頭說「我也不太會，我們就做做看吧!」 沒多久，孩子拿著作品跟治療師說「這是一個戰鬥陀螺的發射器，我只能做很像而已，因為這是積木做的，所以沒辦法像真的一樣可以發射陀螺…」 治療師看著孩子認真說明解釋的神情後，微笑的說「沒關係，那我們再做一個陀螺假裝可以發射。」 孩子雙眼發亮一樣對著治療師點點頭後，就繼續拿著積木組裝起陀螺來。 看著孩子認真的表情，治療師轉頭看著家長說「您不覺得您的孩子很認真嗎?」 媽媽帶點難過的情緒說「所以還來得及教他嗎?很多人都說我錯過治療的時間了!?」 治療師依然微笑著說「孩子已經小學三年級了，確實很多行為都已經定型了，也確實您們已經錯過最黃金的療育階段。錯過了就錯過了，再多的自責也沒用，重要是他是您的孩子，您要放棄他嗎?您就要看著他繼續被貼標籤下去嗎?」 媽媽依然難過的問「那還來得及嗎?」 治療師堅定的說「只要不放棄都還來得及!」 🤔您看出端倪了嗎? 1️⃣孩子說話為什麼都這麼急躁呢? 您可以說是孩子本身的個性使然，也可以說是孩子的衝動行為，當然也可以說是孩子為了想要保護自己的表現，又或者是其它可能的因素，但不管是那一種，我們可以推測的是，這孩子未來是不是有很大的機會容易被人煽動呢? 2️⃣孩子幫忙的表現為什麼會這麼積極呢? 您可以說孩子為了在陌生的環境中緩和自己焦躁的情緒，也可以說孩子只是在觀察您而故意做出的表現，當然也可以說是孩子本身就有這樣的能力只是不想做而已，又或者是其它的可能因素，但不管是哪一種，您有看見孩子正在努力讓自己變好嗎? 3️⃣孩子為什麼不太接受別人意見，硬要堅持己見呢? 您可以說孩子有自己的想法，也可以說孩子就是故意的，當然也可以說孩子根本就沒在聽，又或者是其他的可能因素，但不管是哪一種，您有發現孩子正在偷偷改變自己，接納別人的意見嗎? 4️⃣孩子為什麼對自己的作品要不斷的說明呢? 您可以說孩子對於自己沒有多大的自信，也可以說孩子想要得到成就感跟肯定，當然也可以說孩子擔心別人不懂才要說，又或者是其他的可能因素，但不管是哪一種，您有觀察到孩子既期待又怕受傷害的心理嗎? 🤔當下的教學策略，為什麼要這麼做? 1️⃣故意跟孩子說你怎麼這麼厲害 目的在於讓孩子知道，我跟你是站在同一陣線，讓孩子能夠信任您。 2️⃣故意跟孩子說你也可以試著反擊回去 目的在於讓孩子知道，你的行為我都知道，但是我不會責怪你。 3️⃣故意詢問孩子這都是事實嗎 目的在於讓孩子有表達自己意見的機會，同時也觀察孩子是否有自省的能力。 4️⃣故意與家長一起討論孩子的事 目的是要讓孩子一起參與，讓他覺得是被重視的，同時也讓孩子知道媽媽的期待。 5️⃣故意給予孩子工作任務 目的就是要觀察孩子的各項能力是否真的有如外面說的那麼差。 6️⃣故意放低姿態跟孩子說自己也不太會 目的就要減緩孩子的焦慮感，同時也要建立孩子的自信心與成就感。 🤔家長該思考的事 ✅個性急躁的