今天上午維倩陪同受害家長開了一場記者會，家長非常心疼自己的孩子本身已經是聽損障礙，卻又在學校疑遭老師打耳光，家長也是孩子回家後哭著向母親說，自己再也不想回學校上課，家長詢問後整起事件才曝光。

家長A小姐說：「在註冊時，已再三告知孩子的聽力狀況，豈料老師不顧孩子的身體狀況卻還掌摑耳光，我跟女兒說，小朋友做錯老師會處罰，如果老師有做錯，也會有人處罰老師，我女兒就一直問誰可以處罰老師，我告知教育局、社會局、警察都會處罰老師，她才大哭說出事情經過。」事發之後，家長馬上去派出所報案，並帶著孩子去醫院驗傷並檢測聽力，檢測結果孩子的聽力在受傷後，由原本的輕度聽障變成中度，令家長心疼不已。

家長表示，上週一(28日)到學校調閱監視器畫面時，園方竟由疑似打人的老師在操作監視系統，在老師操作之時，園方表示該教室的監視器壞了，無法提供給家長，家長不禁納悶，為何其他的教室監視器畫面都清晰可見，唯獨該間教室的監視器損壞呢？事後，家長又在園方陪同之下詢問其他孩子，是否有看見自己的小孩被打，同學們皆表示有看到老師打手跟臉，與受傷的孩子說法一致，而園方與老師卻無法解釋為何孩子們的說法相同。

幼稚園不如托嬰中心有強制安裝監視器的法規要求，但業者也應保持監視錄影設備的使用順暢，如發生疑似不當管教的事件，監視錄影的內容可以有效地還原現場狀況，不僅可以給家長一個交代，更能還業者的清白。同時，市議員張維倩也責成教育局應儘速啟動調查程序，若有不當管教的事實，應立即嚴懲惡師禁止從事教保工作，別讓教保人員長期的努力因為惡師而蒙塵！

#婦幼律師為您發聲
#新北市議員張維倩

皮哥的#聽力測驗 😎
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之前跟學醫的表姐聊過兒童聽損基因檢測，說目前採檢方式變成刮口腔黏膜組織，小孩做就很方便 (以前是抽血)

爬了一下衛生局的文，若沒有家族遺傳問題可先自行觀察：
1. 反覆中耳炎
2. 跟同年齡的孩子相比說話較不清楚、答非所問
3. 上課不專心、看電視時音量調的比較大聲
4. 叫喚有時沒反應、某些字發音不正確
5. 與人說話非常注意對方的臉

資料顯示國內學齡前輕度聽障比例甚高但都被父母忽視，原因是父母都覺得小孩聽得到（我好像就是這種）所以不妨在4歲前多多注意喲！
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#小心#皮卡#2y#自然捲之路#kids#baby#health#hearing

皮哥的#聽力測驗 😎
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爬了一下衛生局的文，若沒有家族遺傳問題可先自行觀察：
1. 反覆中耳炎
2. 跟同年齡的孩子相比說話較不清楚、答非所問
3. 上課不專心、看電視時音量調的比較大聲
4. 叫喚有時沒反應、某些字發音不正確
5. 與人說話非常注意對方的臉

資料顯示國內學齡前輕度聽障比例甚高但都被父母忽視，原因是父母都覺得小孩聽得到（我好像就是這種）所以不妨在4歲前多多注意喲！
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聽障不等於完全耳聾，是指單耳或雙耳的聽力缺損，依缺損程度不同，也分為輕度、中度、中重度、重度、深度不同等級。

由於聽障者無法透過聽覺模仿發音，因此通常說話會較口齒不清或讀音錯誤，而成長過程中也可能因聽力影響課業學習。可翔是一名聽障者，他透過影片分享他的成長歷程，在面對因聽障造成的人際關係及學業挑戰，他選擇面對事實且克服問題，並勉勵身心障礙者以及曾被霸凌的人，可以不斷提升自己進而拓展人生寬度。

影片授權：可翔 JONAH.HUANG(https://bit.ly/2ZLGKup)

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長期護理政策聯合小組委員會會議
- 殘疾人士家居照顧和社區照顧服務的規劃和質素

張超雄議員總結團體多元化的關注，包括：
1. 院舍不足
2. 地區支援中心地方不足
3. 暫宿服務面臨關閉
4. 特別護理費津貼不足
5. 綜合家居服務不完善（星期六日沒有飯菜，一個星期只能洗兩三次澡）
6. 日間服務整體嚴重不足，輪候期很長，達到六至七年，北區、大埔、元朗更甚；服務
模式也出現困難，與住宿服務一齊展開，使輕度智障人士因資格不符合而被排斥在外
7. 聽障人士對手語問題的關注；視障人士的常規性適應服務的欠缺；殘疾人士高齡化所
帶出的問題；先導計畫服務彈性不足等

日　期： 2013年4月23日(星期二)
時　間： 上午10時45分
地　點： 立法會綜合大樓會議室1

議程:
http://www.legco.gov.hk/yr12-13/chinese/panels/ltcp/agenda/ltcp20130423.htm

今(24)日林佳龍委員在社福及衛環委員會針對單耳失聰人士的社會救助與福利質詢內政部曾中明次長、社會司簡慧娟司長、以及教育部社教司黃坤龍副司長。由於目前單耳失聰不符合身心障礙的標準無法申請社會救助與福利，在質詢中林佳龍並要求曾次長手遮一耳短暫接受質詢，感受單耳失聰者的不便。林佳龍也要求內政部應將單耳失聰從寬認定納入身心障礙保障範圍。

林佳龍提出目前身心障礙手冊對於聽覺機能障礙的訂得相當嚴格，導致在實務上非常多的問題，根據行政院衛生署公告的「身心障礙等級」規定，聽覺機能障礙等級標準如下：
1.「輕度」：優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者。
2.「中度」：優耳聽力損失在七十至八十九分貝者。
3..「重度」：優耳聽力損失在九十分貝以上者。
林佳龍向在場官員表示，所以現在有聽覺機能障礙的人，若只有一個耳朵聽力損失，即單耳失聰的話，是不符合目前身心障礙的標準。林佳龍指出由於單耳失聰的學童,並無法納入身心障礙手冊的領取範圍，無法像雙耳失聰的兒童可以請領電子耳等輔具補助，更不屬於特教範圍。所以單耳失聰的孩子只能進入一般學校就讀，求學過程中經常面臨走路不平衡、上體育課會跌倒，上課聽不清楚，可能老師會認為他上課不專心聽講，在校孩童經常會受到同儕的欺負。林佳龍認為，慣用單耳更容易加速他聽力的失衡，也懷著正常耳朵聽力受損的恐懼，心理上的衝擊超乎身體障礙的傷害。

林佳龍質詢教育部黃副司長，教育部的特殊教育法子法草案中第九條，沒有納入單耳失聰的學童，全面犧牲了單耳的就學環境的權利，這樣合理嗎?教育部特教小組邱專員答覆，鑑定辦法在今年有修正，但對單耳失聰的確沒有納入，不過特教評估是比較寬，會依照需求來判定，也就是說特教的判定的範圍比較寬。曾次長則表示，身心障礙者的判定是經過專業的鑑定，是比較嚴格。

林佳龍以一真人真事蕭先生的故事向內政部質詢，對失聰者判定這麼嚴有沒有道理?林佳龍當場念出蕭先生的陳情信：「我是一個右耳重聽的人，也是丙等體位的平常人，我知道像我這樣的人不多，在求職中飽受不少異樣眼光，也不是很順利，但我繳稅是平常人，郤要受大眾以殘障人士來看待，真想要做殘障人士...如果要把我們當殘障人士，可以請快速通過法律來執行。」林佳龍向官員表示，政府的認定裁量影響單耳失聰者不只是在就學還包括就業。

林佳龍在台中已經連續七年舉辦過針對身心障礙家庭「有愛無礙真情之旅」，起源自一位成功的遊覽車老闆，他有兩個身心障礙的弟弟，每當學校遠足或旅行，他就要在家裡照顧兩個弟弟，所以他發願照顧身心障礙者，又因為身心障礙家庭信任林佳龍的號召，於是每年由林佳龍帶隊，這位董事長出五十輛遊覽車帶身心障礙的小朋友出遊。林佳龍也向在場官員表示，因為聽障朋友常使用電話簡訊，他也協調中華電信對聽障朋友降低簡訊費用，這都是民間走在政府之前。林佳龍要求內政部應將單耳失聰從寬認定身心障礙納入身心障礙，「司長可不可以研究?研究後若要以修法來解決，我就來提!」，內政部表示，會跟衛生署研究，並將研究結果回報林佳龍委員。