今天我想要來分享一下，我在教英文的時候一個很重要的核心理念。這可能是很多學生在被我教過多年之後還是會記得我，甚至都過了快20年以後居然還拍影片提到我的原因之一😝😝😝 但其實真的要說，我這種思想應該是我總體人生的處世哲學，一個整個貫穿英語教學以及我平時在江湖走跳的處事哲學。那就是做一件事情的意義到底在哪裡。 先說明前情提要。昨天被學生通知，在 @chennlilyy 最新的影片「#英文學習路上的三個轉折故事」聽到我名字2次😝 而且這已經不是我第一次被她納入影片中了。😝 想看完整英文的影片，想聽聽看我到底教了 Lily 什麼，請到 Chen Lily 的 YouTube 頻道。 其實我也記得很清楚（不過應該是2004年，不是2002，因為我是2004年才從英國留學回台灣的）當時我有在幾個地方家教。我會去幾個國中生的家，他們的媽媽都會泡茶跟拿好吃的餅乾給我吃❤️ 最重要的是，這些孩子都非常認真，我給的功課從來沒有一項不完成。而且還常常超乎我預期。 教幾次以後，很快我就發現很多學生都資質聰穎，但是就缺「創造力」，用英文去「創造」意義。我的意思是說，英文的主被動是假設語氣甚至分詞構句他們都會，給他們考選擇題絕對都是一百分，但是他們並不會去用這些他們明明很會的英文法，表達他們自己。 我覺得台灣的教育方式容易教出這樣的孩子，他們哪有什麼機會表達他們自己？就算是真的被鼓勵去表達什麼，通常也都是功利主義的形式——參加比賽，各種比賽。畫畫比賽、作文比賽，不然就是英文演講比賽。很多也都是常勝軍。但是，再聰明的孩子，在那樣子的框架下，也是被束縛。既然都要參加比賽了，當然就得炫技耍耍花招，用出最難的英文字，最難的英文法，最浮誇的說話方式，才能得到評審的青睞。對我來說這種表演形式的，講白話文就是優等生常用的假掰愛現英語學習法，實在讓我沒什麼好感。我是個有血有肉的成年人，我知道在成年人的世界裡面，這樣的人設給別人什麼樣的感受。我實在沒辦法那樣子教英文。 我其實用的方法很簡單，我把英文參考書拿掉，要這些12歲的小孩用有意義的方式去產出英文。直接講英文給我聽，寫作文給我看。我改完作文之後他們再重寫一次，我再改，反覆多次。我注重邏輯，我注重連貫性。為什麼？你想啊，你環顧四周，當你跟說話有邏輯有連貫性的人共事或交往的時候，事情是多麼的容易啊。我覺得這個是一個群體生活中的人最需要具備的技能啊！ 其實當時我被給予的任務只是讓那些小屁孩通過全民英檢中高級，但是我認為英文要達到頂尖，表達能力要達到 excellence，頂尖（excellence 這個字還得用法文讀，才能表達我的狂熱啊，「欸se龍s」，跟我讀一次，「欸se龍s」！）這種反覆重寫的練習是必經之路，但是無奈現在我只有教團體課程，我其實認為最終最終，一個人需要的都會是一對一的老師或者是教練。我好想開發這樣的服務喔，拜託讓我有個分身吧。 當你發現你可以用英文去做事（切記，我的意思並不是很多英文老師常常說的，「你要用英文思考！」其實一直到今天，我還是不懂什麼叫做用英文思考。我生下來是個台灣人，中文是我的母語，我的腦袋內建的語言是中文。英文不過就是一個工具，我幹嘛用這個工具去思考？我們身為外國人應該做的其實是了解英文這個語言，知道它的文化，然後去「同理」它，這樣而已）。當你可以不懼怕，可以用英文去表達自己想講的任何事物的時候，你就已經駕馭英文了。過程中碰到任何不會講的字都不會是問題，因為你有能力可以繞過那個字，你有文法當武器，你可以用關係代名詞形容詞子句去描述那個你不會講的東西，所以我從來不認為單字量大會背什麼鳥類的泄殖腔是一件了不起的事情。你真的想知道手機拿起來馬上可以查到不是嗎？人與人溝通，最終永遠是要回歸到一件事，那就是人性與意義。你有沒有辦法同理對方，你有沒有辦法降低你的姿態，用對方聽得懂的話來講話（所以我也極度反對英文老師全部都用各種語言學的術語，或者是英語教學法的術語來教英文）。你可能不會記得某一個人在很多年前的某一天說過的那些話，可是你會永遠記得那個人給你的感受，給你的啟發。這就是人跟人之間的連結。有意義的連結。 我從來都不是一個只想要教你什麼是完成式或過去式的英文老師，因為那樣的話充其量我不過就是一本烤箱的使用手冊，教你怎麼用這台烤箱。我比較想當的是一個魔術師、一個米其林的五星廚師，我想教學生在學英文的過程找到樂趣，做出一個有你個人特色的料理。 . . . . . . . . #learnenglish #vocabulary #speakenglish #britishenglish #studyinuk #englishpronunciation #englishgrammar #ielts #學英文 #英文法 #英文單字 #英文筆記 #英文學習 #雅思 #英國留學 #生活英文 #英文教學 #英文口說 #英文發音 #英式英文 #英式發音 #背單字 #學英文的正確方法

#一週聽完一本有聲書 ​ #週一編輯室推薦​ 許悔之讀詩，是他的另一種藝術原創。​ 形式為即興，本質是深邃的凝視，與對塵世的愛憐。​ 絲的低語，焰的奮吼，宛如為你一人而說的情，​ 都在這本有聲詩集中，動人呈現。​ ​ ▍本週編輯：#MO編​ ​ 在我讀詩時，藉由文字的分行及分段來瞭解詩人想要強調的奧義。當我聆聽詩時，體會到詩人的音調和語氣詮釋，在推測所聽到的這個音到底是哪個字時，感到中文裡一字多音的曖昧趣味。​ ​ 例如，許悔之老師在《我的強迫症》中的〈有二鹿〉，詩中所提到的「路」與「鹿」，明顯看得出是兩種不同釋義，但是用聽的，就只能從前後文和詞語中來判斷是哪一個字；而〈回到吳哥〉這段「千軍萬馬之中／你拉滿了弓／一箭，射穿我的甲冑／我的心窩」，除了音聲朗讀之外，還有特別搭配的背景音效，更讓聽覺增添豐富體驗。到了〈唐努烏梁海〉，娓娓道來法師殷殷地告訴國王即將在未來觀看到的景色：「那裡有地，地甚貧瘠／那裡有水，水常枯乾／那裡有火，火甚飄忽／那裡有風，風極焚熱」至此，可以體會到只是用閱讀無法理解到的朗讀節奏，在這當中，他恍若化身成玄奘，在數千百年前也曾經為我講經。​ ​ 許悔之老師藉由讀誦重新詮釋了這本詩集，我也經由聆聽，重新體會到詩人的舌頭，以及吟詠的畫面。​ ​ -​ #鏡好聽製作 #有聲書 #聽書​ #鏡好聽 #想聽愛聽就在鏡好聽

Patreon最新文章——沒有賴明珠的村上春樹 大家是否都已經看了《第一人稱單數》？今年初得知中文譯本已經面世，因為這邊很難買到實體中文書，所以我買了電子書，興致勃勃地點開來閱讀。 但是，我讀到第一句已經覺得有什麼不妥，覺得村上春樹在書中的「語氣」變得陌生，甚至覺得怪怪的。 原來是換了譯者。 對於這件事，我一直耿耿於懷，除了是因為新譯者的行文遣詞我真的很不習慣，也是因為這些年來跟賴明珠的親切文字產生了許多聯繫，對我來說，她不單單是村上的譯者，也是他的知音、他的夥伴，她也是個非常有想法、非常前衛的前輩，除了翻譯之外，她也為村上的新作、舊作寫序，更可以說是華語文壇這股「村上風潮」的幕後推手——因為她讀村上的時候感受到無比趣味，所以迫不及待跟大家分享。 而我在讀賴明珠的翻譯的時候，也同樣感受到無比趣味。 因為耿耿於懷，所以我嘗試查探這次換翻譯的原因，也嘗試用賴明珠的文字風格改寫書的頭幾句，與大家討論。雖然並沒有什麼重大發現，但總算把一直納悶的事情寫下來了，心情也變得比較舒暢（但還沒有釋懷）。 全文見於Patreon，誠邀大家訂閱支持，閱讀限定文章及重溫過往所有的文字創作（有部分在這邊是看不到的），連結在自我介紹。