【繪本】七色花--Valentin Kataev / E. Bulatov and O. Vasiliev

七號到了，依舊沒心情寫推薦書單。在逛新書時發現了一本書，讓我想到了七色花這本繪本，幾個月前收到了，但一直都還沒分享（IG有先發過），現在就趁這個機會來介紹一下。

這個童話是蘇聯作家瓦倫丁·卡塔耶夫（Valentin Kataev）的作品，在1948年翻拍成同名動畫影片。畫家是E. Bulatov and O. Vasiliev，之前貼過好幾本他們的作品，有興趣可以搜尋看看。

故事大意是媽媽叫珍妮雅上街買甜甜圈，結果回家路上她東看西逛，不僅甜甜圈被跟在後面的狗吃光，她還不小心迷路了。這時，遇到一個好心的老奶奶，送她一朵七色花，告訴她每朵花瓣都可以許一個願望，只要拔下花瓣念咒語：「飛呀飛呀向天空，花瓣從西飛到東。繞著地球飛一圈，快快滿足我心願」然後把願望說出來，花瓣拋向天空，願望就會實現。她第一個願望就是回家（並且帶著甜甜圈），然後她想插花卻把媽媽喜歡的花瓶打破，只好許願恢復原狀。

接著她到外面，看到男孩子在玩假裝自己在北極的遊戲，可是男孩子不讓她玩，她一氣之下就許願自己到北極！！凍到不行只好又許願讓自己回來。然後她又看到女孩們在玩玩具，她又許願自己有世界上所有的玩具，結果玩具源源不絕，到最後只好又許願玩具趕快消失。（總之就是個浪費願望的女孩！！）最後，珍妮雅遇到一個小男孩維佳，她想和維佳玩，但維佳有殘疾，一隻腳是義肢，一輩子都不能跑步。珍妮雅用了最後一個願望幫維佳恢復了健康，他們倆也成為好朋友。文字版本大多到這邊就結束，但動畫版還有後續，後續實在太讓人羨慕啦！！神燈才三個願望，七色花有七個捏！！！！

話說回來，為什麼我會逛新書逛到想介紹這本書呢？因為我看到一本書，主角是隻貓，但故事就是七色花！！可是整篇書籍介紹和落落長推薦序裡面隻字未提，只有在作者序裡面一語帶過，介紹皮諾丘和小意達的花篇幅還比較多。這本書的作繪者都是中國人，七色花的故事被列在中國小學課本裡（應該是小二），所以大多數的中國人都聽過這個故事，不過台灣人知道的應該很少，而且不論這故事知道的人多少，都應該註明改寫自何處。日本連民間故事繪本都會標明是「再話」，也就是改寫的意思。這種不註明出處的現象台灣也超多，像是改寫聊齋誌異或是擷取重要元素片段，更甚者直接挪用現代其他國家作品的童話架構，也都沒有標示（有的不是標示就算了根本違法），這些人還都是檯面上大名鼎鼎的作家。

補充一下，我小時候看大眾書局出版的「世界的童話」裡面就有這個故事。另外也很推薦大家看一下動畫版，中國的嗶哩嗶哩網站上有，這歸在「动画史经典翻译计划」系列中。蘇聯「聯合動畫電影」（Soyuzmultfilm）是國營的動畫公司，這間公司出廠的電影，絲毫不遜色於西方的迪士尼，裡面唯一一個台灣人比較熟的應該是大耳查布。所以公部門的作品不一定差，西方前共產國家公部門做的繪本跟動畫都是藝術品，流芳百世的經典，還害我現在花很多錢。

我發文通常資訊量很大，不是指文字多，而是想說的事情。大部分人看到主要的介紹，但還是有人可以畫到我其他想說的重點，甚感欣慰（什麼結論）

👉七色花動畫版
https://www.bilibili.com/video/av20207374/

看過來！看過來喔！

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中正區：新北市中正區寧波東街
A班
上午9:00~12:00（翁清堂/楊嘉敏老師授課）
7/13（一）
閱讀文章《曇花的禮讚》桂文亞
國中文言有一課「愛蓮說」，以蓮喻人；而《曇花的禮讚》作者則廣泛運用譬喻、誇飾、擬人、映襯、排比......諸多修辭法，描述半夜盛放的曇花。本堂課將帶領同學深入閱讀後，以「XX花的禮讚」進行觀察摹寫，讓同學們得以深入淺出的一窺修辭學堂奧。

7/14（二）
將閱讀的觸角伸向經典，英國文學家毛姆知名短篇小說「午餐」，將當年還是窮酸文青的作者與法國貴婦共進午餐的虛榮感和阮囊羞澀的窘迫，與缺乏同理心的貴婦形成強烈的趣味對比。
寫作主題：「臉紅的時候」

7/15（三）
選用文言《王冕的少年時代》《五柳先生傳》等名篇，賞析文言文之精粹簡煉，以及記敘人物之技巧，本堂以「影響我最深的一個人」作為人物寫作練習。

7/16（四）
導讀《記承天夜遊》《大明湖》《大鼠》《為學一首示子姪》等名家作品，分析記事寫作的條理及方法，鼓勵思考與運用，練習題目為：「一場誤會」

7/17（五）
賞析元曲《天淨沙・秋思》《雁兒落兼得勝令・雲來山更佳》《沉醉東風・漁父詞》，從中了解記景寫作如何運用五感加乘，如何構建出一篇有畫面和意境的佳作。本堂課程亦有短篇詩作練習。

B班
下午2:00~4:00（羅葳老師）

7/13（一）
文章閱讀：《世說新語》善用對照、比喻、誇張與描繪的文學技巧，老師將用最幽默的方式，帶領孩子認識當代文人的思想言行，和門閥社會的生活面貌。
作文題目：「白話文改寫」

7/14（二）
文章閱讀：《我喜歡》（張曉風）
練習排比、類疊、譬喻來敘述人物、景色，並學習將感受穿插其中。
作文題目：「我喜歡」

7/15（三）
文章閱讀：《紅毛酋長的贖金》小說家歐亨利善於描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活，他的作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意外，值得深入探討。
作文題目：「故事接龍」

7/16（四）
文章閱讀：《初次的椰林大道》（簡媜)，閱讀一篇優雅詩意的散文，有如一池清泉沁人心脾，簡媜文字清雅，富有詩韻，最能陶冶身心。
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7/17（五）
閱讀:余光中詩選(月光光、雨聲說些什麼、新月與孤星)
寫作：「xx伴我行」

內湖區：上午9:00~12:00內湖區：台北市內湖區大湖山莊街163號（陳瑩玲老師）

7/13（一）
文章閱讀:《促織》蒲松齡「聊齋誌異」
國中課程中開始接觸文言文，先讓有趣的鬼怪故事提升孩子對文言文的興趣，再一一感受精簡文字的魅力所在。「促織」就是蟋蟀，這個迷人的故事肯定能抓住學生的目光，對文言文有個好印象。
作文題目：「我是一隻XX」（擬人法）

7/14（二）
文章閱讀:《差不多先生》胡適

胡適是白話文倡導者，他的作品淺白易懂卻富含深意，幽默中帶有警示意味。這一篇「差不多先生」可以讓同學探討各式各樣人性缺點，可仿作亦可討論。
作文題目：「我看XXX」或「XXX先生」

7/15
文章閱讀:《國王的考驗》
除了敘述故事大意，還能從故事的人物、情節中探討事理，並分享自己相似的生活經驗。
作文題目：「國王的考驗」讀後心得

7/16（四）
文章閱讀:《我的丈母娘》陳黎
透過對外貌、服裝、表情、動作甚至說話語氣的生動描寫，成功展現人物的特質。
作文題目：「最認真的身影」

7/17（五）
唐詩閱讀：李白、杜甫、王維、白居易、辛棄疾各選其一，由詩作欣賞及辨認其詩風。
寫作：「押韻詩」

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作文題目：「我是一隻XX」（擬人法）

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文章閱讀:《差不多先生》胡適

胡適是白話文倡導者，他的作品淺白易懂卻富含深意，幽默中帶有警示意味。這一篇「差不多先生」可以讓同學探討各式各樣人性缺點，可仿作亦可討論。
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7/15
文章閱讀:《國王的考驗》
除了敘述故事大意，還能從故事的人物、情節中探討事理，並分享自己相似的生活經驗。
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7/16（四）
文章閱讀:《我的丈母娘》陳黎
透過對外貌、服裝、表情、動作甚至說話語氣的生動描寫，成功展現人物的特質。
作文題目：「最認真的身影」

7/17（五）
唐詩閱讀：李白、杜甫、王維、白居易、辛棄疾各選其一，由詩作欣賞及辨認其詩風。
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