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排列組合c題目 在 歪歪 Instagram 的最佳解答
2021-08-02 19:04:29
/「大一必修」 這都是我們學校的大一必修，每個學校的課程內容、難度都不一定，所以大家參考就好🥸，準確的資訊還是建議上dcard校版詢問，或者是等友直屬學長姊後再詢問他們哦！如果有興趣也可以用課程後面的英文去搜尋，應該是可以找到不少的資源以及原文課本，可以稍微先預習看看（我本人是沒有預習啦，暑假還...
排列組合c題目 在 來吧！這裡是你高中數學的避風港 Instagram 的最佳貼文
2021-03-14 18:44:19
在自習教室看學生讀數學的時候，最常看見的一個場景就是學生會左邊放講義，右邊擺詳解，然後左右一直對照，頻頻點頭，最後就把詳解原封不動的抄到講義上！ 這就是我認為，學生在使用參考書的詳解時，最大的一個錯誤 就算看完詳解也都懂了，最重要的是把詳解蓋住，重新再梳理一次解題的過程，然後問自己： 為什麼要...
排列組合c題目 在 ?賭Sir｜數學考試專家 Instagram 的最佳解答
2020-05-03 06:11:10
唔少同學表示想我IG寫文章教排列與組合（Combination and Permutation），我一路都動唔到筆，因為我喺《終極Killer》Online速效課程已經教得好詳盡，兼且YouTube都有唔少具體嘅Skills。 . 既然係咁，呢篇文章一於講下思維方法，等我話你知：當我面對陌生情況（尤...
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排列組合c題目 在 李祥數學,堪稱一絕 Youtube 的最佳貼文
2021-05-20 21:00:15線上課程賣場：https://changhsumath.1shop.tw/ewkhca
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排列組合c題目 在 李祥數學,堪稱一絕 Youtube 的精選貼文
2020-10-30 20:00:09成為這個頻道的會員並獲得獎勵：https://www.youtube.com/channel/UCU2axN3MDyvq01LOK1umZGQ/join
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排列組合c題目 在 走阿一起去看戲 Youtube 的最讚貼文
2020-04-01 21:00:08【沈浸式音樂定目劇驚傳破產‼預算竟只夠拍預告】
#失眠之頁製作細節直擊 #愚人節快樂
這個企劃是上週突發奇想，覺得在劇場一片愁雲慘霧中，沒辦法像 嚎哮排演 在鏡頭前生動演出的我們，或許可以搭著愚人節來製造個有趣的事件，所以就像是一些產品會在開發初期打造prototype甚至有demo影片，我們似乎真的也用6分鐘，引起了許多「期待」
╔══════════════╗
❝ 如果可以，我們想創造一些希望 ❞
╚══════════════╝
這次的疫情，更加凸顯了台灣劇場的體質脆弱以及藝文工作者勞動條件的艱辛，更別說要像紐約百老匯或者倫敦西區那樣子，在正規場館打造出具有產業視野的「定目劇」。定目劇這件事從10年前就有人在討論了，近年亦不乏劇團透過長銷、巡演及加演等方式，來提升場次，讓製作規模可以被提升。但現實就會面臨現階段的台灣是否有相對應的藝文消費動能？以及團隊行銷能力能否支撐這麼多的預期觀眾數？
因此，若「劇場」能構築在非典型的場地，並結合觀光資源、文創旅遊、遊戲體驗等，那是不是會是表演藝術的另一條出路呢？
▍長銷定目：就有足夠的現金流讓規模提昇，並拉長製作期，完整孵化劇目，甚至培養夠多的口碑，讓看表演更有機會成為日常的娛樂選擇。
▍跨界合作：整合各方資源和優勢，如果我們認為藝術是日常，那音樂劇或許可以用不一樣的形式被發生、被參與、被體驗。
╔═══════════════╗
❝ 是真的想做，卻也真的還不是時候 ❞
╚═══════════════╝
為了讓這次企劃的「擬真度」高一點，我們邀請了大城小肆音樂劇節的夥伴們參與，真的很開心也很榮幸，大家一口就答應了！
而為何以《失眠之頁》作為主題？除了致敬《不眠之夜Sleep No More》外，我們認為「失眠」這件事確實是許多人的遭遇，戲劇作為一種綜合藝術的體驗，我們期待它能夠引發更多與當代社會及自我的對話、鼓舞我們更有勇氣生活，甚至陪著你面對日常難以獨自面對的傷痛，而能夠安穩地一覺好眠，是多少人想得卻不可得的。
因此在加入全面啟動、與神同行、飢餓遊戲、神隱少女（其實不只這些XD）等等過去一些喜歡作品的元素，參雜密室逃脫的想法後，在一個下午的時間，我們就收斂了這個還很模糊但又好像有那麼一回事的題目，寫出目前呈現在大家眼前的影片腳本和文案，一開始很怕大家馬上識破這是愚人節玩笑然後就不理我們了，沒想到反應還算熱烈，所以我們也很好奇大家具體期待的是沈浸音樂劇的形式、主創卡司，還是故事大綱給人的想像空間？
╔════════════════╗
❝ 對不起每個期待，五口還不夠厲害 ❞
╚════════════════╝
我們確實從成立那一天起，就希望「定目音樂劇」或「沈浸式音樂劇」任何一種組合被發生的，但很可惜，我們並沒有找到金主或天使投資人，甚至工作室今年在還沒有轉虧為盈的狀態下又碰到了疫情， 或許，等我們再準備一陣子，累積足夠能量時，會再次認真的，需要各方朋友的支持與關注！
最後謝謝，四個劇團的藝術總監還有設計好友們，陪五口做了這場24小時的美夢，我們將從失眠之夜醒來，不過，我們這群做戲的愚人，都還真的有點期待這件事不會只是個玩笑話呢。
謝謝看完這麼多字的你，這是一篇在愚人節最真誠的自白。
：：愚人節企劃【沈浸式定目音樂劇《失眠之頁》】製作團隊：：
Directed by 五口創意工作室
Creative&Script：施淳耀、孫明恩
Camera Operator：孫明恩
Edited by 牛婕安
Design / Visual Effects：陳羿蓁
Guest：高天恆、孫自怡、曾慧誠、張芯慈、蔡鴻霖、Vic（依出場序排列）
Special Thanks：A劇團、C MUSICAL製作、uMeal 優膳糧、丁浩祖、李明潔、刺點創作工坊、徐啟洋、賀喔文旅 Hooray Boutique Hotel、嗅覺製作所、躍演VMTheatre Company（依筆畫序排列）
___________
追蹤 IG ►https://givemeetfive.art/letsgo_theatre![post-title]()
排列組合c題目 在 翠蕊 cherry Facebook 的最佳解答
#超夢幻iQHouse童趣插圖教具玩具♥
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從蕊蕊不到一歲半接觸 iQ House 以來
一直都很喜歡它家的幼教教材
從最熱門的點讀筆、英文字典、繪本
陸續到這篇會分享的多款學習益智教具/玩具
在完全不強迫她的情況下
她都會自動自發去書架上拿出有興趣的遊戲
慢慢地也累積了不少照片
這篇就來跟你們分享囉！
#模擬村莊
超可愛的一組積木！
有組成村莊的各式房子、山丘、籬笆、樹木、紅綠燈……等
沒有任何制式玩法
讓孩子可以隨心所欲裝飾各式各樣的房子跟地板
打造出夢想中的村莊
也可以讓孩子自己述說村莊裡頭的故事
無形中也能增加創造力、精細動作及口語表達能力
#幾何魔術師
這組很厲害！
初見第一眼我以為是超級普通的七巧板
但 iQ House 居然設計出三種玩法
透過幾何的階段式趣味玩法來激發想像力
並建構出平面空間與立體空間的概念及形狀組合的邏輯能力
共分為入門、實力、挑戰三種遊戲等級
讓七巧板多出了許多不同玩法
C/P 值超高！
#噗噗旅行車
共有黃色（入門）跟綠色（進階）的題目本
兩本都有不同玩法
玩法一很簡單
讓孩子觀察題本上的可愛圖案是由哪些圖形組成
空白的地方要蓋上哪些圖形呢？
拿出印章就開始蓋蓋蓋吧（笑）
也可以拿出畫筆搭配著畫
創造出屬於自己的有趣故事
訓練手部小肌肉時也培養邏輯思考及解決問題的能力
#木木歷險記
絕對不是只有積木這麼簡單！
乍看之下我也以為就是一般很單純的堆疊與建構
頂多再加上小紅帽跟大野狼的故事進去
NONO～
最困難的是從平視圖進而發展出建構概念
『左視、右視、俯視、正視圖』
利用立體積木和平面圖形來觀察立體的多面向
也讓孩子了解無論看到任何事物時都不要只看單一面向
有時候參考多面向會有更多不同發現：）
#數字探險
其實這就是所謂的「數陣圖」
透過不同的排列組合來得道相同答案
一次考驗觀察、邏輯推理、數學思維、運算能力
對於喜歡數學的孩子來說是超棒的幼教教材👍
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翠蕊團私心加碼
🎁單筆消費滿 NT$2,000，額外贈送彩色英漢圖典 3000 字一本（不累贈）。
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排列組合c題目 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的最佳解答
泥盆紀 ⠀◎林宇軒
⠀
離開城堡後，學會觀察
長高的牆是如何拉低天空
我記得那些混濁的日子
人群喧鬧，語言模糊
超載的墨水開始掉落
我們提起悲傷的繁史
迎接雨傘的花季
⠀
關起門窗，外頭的景色
模糊如高舉的泥盆
腳化為池雙眼成為金幣
我知道故事的結局：
舉手投足都是出生的城
每瞥餘光都必須精準投入
那些封起的雨和封不了的雨聲
⠀
春天來的時候，我剛被洗淨晾乾
灰色的世界裡沒有絕對
我曾溺水如浮動的島
島上的生物都被圈養
時鐘是主人，定時餵食歷史
這裡沒有悲傷沒有快樂
更沒有形象
⠀
我知道我們都將繼續。
循環是唯一的生存方式
在不會塌陷的天台反覆洗禮
習慣所有的雨及所有黑暗
牆外的風景趨近對鏡
光與光進行遮掩的辯證
直到我們成為一樣的人
⠀
我記得我混濁的樣子
身體是臨時搭建的模型
數字胡亂拼裝如鷹架
手中沒有地圖，迷宮裡
只能沿著風撿拾腳印
看人潮的海浪不斷翻頁翻頁
動作如我翻找從前的灰塵
忘了瞳孔裡有王國的遺跡
古老建築的積水蒸發
世界還是一片模糊
我卻必須了解清楚
⠀
離開城堡後，我重新認識天空
重新學習陰晴交錯
我記得在石牆內的每次祈禱──
在這個年代，乾裂的泥盆
我們曾是窗外的流星
曾被自己的願望灼傷過
⠀
⠀
-
⠀
第43屆香港青年文學獎新詩初級組冠軍得獎作品
⠀
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◎ 作者簡介
⠀
林宇軒。在小令眼中屬於寶可夢裡的「『恰雷姆』：據說會透過冥想讓體內的能量提升，並讓第六感變得更加敏銳。會和山野融為一體來消除自己的氣息。」
⠀
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⠀
◎ 小編小令賞析
⠀
八：先從題目開始，題目的遐想與聯結就很有想像空間。
蔓：還好吧？如果不去特意查詢「泥盆紀」的環境背景與歷史，單就「泥」與「盆」與「紀」這三個詞的匯聚，非得要古老或冶煉或蠻荒嗎？
薛：怎麼覺得根本就反著在誇獎起來了啊？真是危險。
八：題目危險嗎？範圍太大嗎？
蔓：公正一點應該要往下看它如何說服吧，哪有從題目讀詩就開始腦補到爆。
薛：第一個動作從「離開」出發，導致的改變有動詞：「學會、觀察」，接著往下的動態：「長高、拉低、記得、喧鬧、模糊、超載、掉落、提起、迎接」，非常忙碌，幾乎每一行都有一個行為去驅動前進的動能，都有事情在發生、在動作。
八：這不是很普遍常見嗎？刻意挑出動詞又如何？
蔓：這首讀起來好像可以一邊跳舞，很像在下動作指示。
薛：等一下！顯然你們重點錯誤，這是在講述「不能說的無」、「不能說的可」、「不能說的各種疑」不是嗎？
八：個人或讀者們想擁有更多輻射空間，或可能解讀的光譜不行嗎？
蔓：那麼，來談這首拘謹整齊的空間規劃好了。第一段跟第二段都工整得像赴京趕考交卷的試題。最有意思的是：「腳化為池雙眼成為金幣//我知道故事的結局：……/每瞥餘光都必須精準投入/那些封起的雨和封不了的雨聲」。
薛：真是溫柔。開槍就開槍為什麼是餘光？流彈又如何精準投入呢？
八：這首的經營意識比較強烈，或許整體來討論會比較客觀一點，很難段落拆解。
蔓：好吧，那就往下。
薛：還是會一直朝作者提示的方向去思考，雖然美感空間限縮，目的或功能性太強，但或許可以在第三段稍事休息或轉換感受，不會全面沉到底。
八：距離是一種幽微心理的表演。距離有了之後接著是速度。速度是很主觀的，如果從第一段就知道它通篇要處理的主題，接下來讀者能做的就是看它如何抵達，以及抵達過程中的情緒心境，有無翻轉的變化演繹。
蔓：是的，光看第三段「春天來的時候，我剛被洗淨晾乾……//這裡沒有悲傷沒有快樂//更沒有形象」接到第四段「我知道我們都將繼續。……直到我們成為一樣的人」，原本會想問為何「沒有形象」，結果到下一段得到解答，因為目標是被統一成一致的形象。會倒抽一口氣呢。
薛：到第五段，第五段很迫近逼人，卻又優雅矜持。到第六段，工整又回來了，也是漂亮收網的最佳情緒時機點。
八：居然敢用這麼難的詞，怎樣是「最佳情緒時機點」？最好能說清楚。
蔓：可以額外補充嗎？通篇看來，是一種非常人文而柔軟的情懷，那種打動的方式不是掏心掏肺，可接近娓娓道來，苦苦乾澀於自身如意外被席捲上岸的驚惶，可是沒有怨懟或憤恨，明明人性是很懂得如何利用自身勒索，但這首詩沒有，它提出了一個更高度純粹的清明感。
薛：最佳情緒時機點，是指在通篇閱讀的過程中，刻意操作的痕跡不多，並且耐心堆疊，透過動作完成的外景，透過形容貼近的內心，在動詞與名詞間，極度有意識地選擇與排列組合之下，達到最後首尾乾淨如交響樂的嘎然而止。
⠀
八：動詞出場順序：「離開、學會、觀察、長高、拉低、記得、喧鬧、超載、掉落、提起、迎接、關起、高舉、化為、成為、知道、舉手投足、出生、投入、封起、封不了、來、洗淨晾乾、沒有、溺水、浮動、圈養、餵食、沒有沒有更沒有、知道、繼續、循環、塌陷、洗禮、習慣、趨近、進行、辯證、成為、記得、搭建、拼裝、沒有、沿著、撿拾、看、翻頁、翻找、忘了、蒸發、了解、離開、認識、學習、記得、祈禱、曾是、灼傷」這些動詞的使用不論是對比上的錯落，或是延伸情緒營造出的連綿感，都有整體性的有機感。更不用說將名詞揀選後，置入詩作中所能引發的內心共鳴。
⠀
蔓：工整是技巧面的精心設計，冷靜淡然卻是整首詩選擇反抗的姿態。明明是參與歷史現場正面臨危險，應是情緒激昂，或更激烈極端的感官效果，這首詩選擇冷靜自持地給予安全閱讀的心理距離，會否有失真的疑慮？革命能這麼美嗎？
⠀
薛：它做到的是表態學習與私自記得，順從地讓每一句看起來都不服從。能把強烈情感反芻到有條有理，就算全盤皆輸也情深義重的低迴不已。
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美術設計：吉兒
圖片來源：小令
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｜#關於文學獎的不重要冷知識｜
金車現代詩徵文比賽，過去曾有明確的抒情浪漫色彩：「注入充滿詩意的幸福元素，塑造出浪漫的文學氛圍」，後改為「將充滿詩意的生活態度透過網路傳播，為台灣社會人文注入充滿詩意的文學氛圍。」
——小編C
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#每天為你讀一首詩 #香港青年文學獎 #泥盆紀 #林宇軒 #沒有悲傷沒有快樂沒有形象 #對話體賞析
https://cendalirit.blogspot.com/2021/03/20210324.html
排列組合c題目 在 C.C.M Math Facebook 的最佳貼文
在自習教室看學生讀數學的時候，最常看見的一個場景就是學生會左邊放講義，右邊擺詳解，然後左右一直對照，頻頻點頭，最後就把詳解原封不動的抄到講義上！
這就是我認為，學生在使用參考書的詳解時，最大的一個錯誤
就算看完詳解也都懂了，最重要的是把詳解蓋住重新，再梳理一次解題的過程，然後問自己：
為什麼要這樣解？
有什麼關鍵字嗎？
那這個策略我可以應用在相同的哪些類似的題目上呢？
你要知道詳解是那位作者老師寫出來的，是他的想法，不是你的想法，所以每次遇到學生拿著詳解來問，跟我說，他看不懂詳解的時候，我都會反問他：「那你的想法是什麼？」
這種狀況，尤其常發生在排列組合，詳解就寫個C(5,3)再乘以2!，
然後你看不懂就會想要問為什麼他要這樣寫
實際上有時候我也真的不懂作者他為什麼要這樣寫😂
所以你一定要去釐清自己的想法，你怎麼想比作者怎麼想還重要！
我曾經做過一個實驗，我在高三的補習班通常都會使用「學測週計劃」（翰林出版）作為每週作業
在A補習班，我把詳解發給他們，讓他們寫完在家裡可以自己對答案
在B補習班的主任支持下，我把詳解收起來，學生當然唉唉叫
最後每個月我從週計劃裡面抽出一些題目考他們
B補習班的學生答對的題目幾乎是A補習班的兩倍
所以有時候，我認為詳解就好像毒品一樣，你越依賴他，你就越離不開它，可是你要記住在考學測/指考的時候，你旁邊是沒有詳解的。
所以，今天這篇文章希望給大家一個正確的概念，先把題目花一點時間想過一遍，就算不會也要清楚的寫下你從裡面看到哪些關鍵字
下一步才是打開詳解，看看「你與詳解的距離」，如果只差臨門一腳，那就去問自己那一腳是什麼？
那如果你跟詳解天差地遠，接下來不是去想作者為什麼要這樣寫詳解，而是為什麼我想的跟作者不一樣？我有搞錯什麼嗎？
最後看懂詳解之後，一定要把詳解蓋住，用自己的想法，把過程寫下來
如果詳解看不懂最好的方法，最棒的作法是把你的想法告訴老師一起討論，而不是一直想要去理解，詳解在些什麼
以上是我認為使用詳解上的建議，希望對大家有幫助！
#微補習#高中數學#數學#解題#學測#指考#詳解#詳解使用守則