國際手語日，手語即人權｜別因為我們的不同，而把我們排除在外！
　
為了推廣手語，聯合國將世界聾人組織 WFD 的創設日期 9 月 23 日，訂為國際手語日，希望能喚起全球對手語以及7千萬名聽障者的重視。
　
在國際手語日的今天，想先跟大家分享幾個聽障迷思！
　
❒ 手語是一種全球共通的語言嗎？🙅🏻
　
其實，手語的打法會因為地區、學習情境而有差異，在台灣也有南北部不同的打法，在許多字詞上可能也都不太一樣，另外，手語還分成自然手語、文字手語、土手語等；此外，即使在學校裡，老師教的手語也可能跟學生日常使用的不太相同，就跟各國不同的語言一樣，手語也有所差異。
　
所以，所有打手語的人不一定都能互相溝通，不過，也因此有國際手語的存在！
　
❒ 所有聽障人士會用手語溝通嗎？🙅🏻
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其實，並非所有聽障人士都是依賴手語溝通的。
　
有些聽障人士平時生活時，主要是透過電子耳或是讀唇語，便滿足他日常生活中的溝通需求，因此也相對不太需要使用到手語，因此，並非所有聽障人士都會使用手語喔！
　
　
今年的國際手語日，主題為「手語即人權」，我也想分享世界聾人組織主席 約瑟莫瑞的致詞給大家。
　
「沒有我們的參與，請不要替我們做決定，意思是，政府、社會事務、教育等等，不應該把聾人排除在外，一定要有聾人參與、和聾人進行溝通，讓我們能在各方面能夠參與社會上的所有事務，別因為我們的不同，而把我們排除在外。」
　
先前我們曾舉辦過單側聽損公聽會，也和 台灣聾人聯盟 共同舉辦「臺灣手語要的是復振，不是覆震」記者會，都讓我對台灣的聽障族群以及台灣的手語，有了更多的認識。
　
許多人可能仍對手語有錯誤認知，以為全世界的手語都一樣，甚至認為手語不過就是比手畫腳而已，但是，手語其實是擁有完整發展史的語言！
　
在台灣，手語也已被列為國家語言，明年開始，手語也將成為高中及國中小學生的語言課程；不過，這也凸顯了另一個問題，明年八月開始即將在國高中上路的台灣手語教學，其實目前全台僅有 475 位領有丙級手語翻譯證照的人員，而合格手語教師也仍在培訓中，正面臨師資嚴重不足的囧境。
　
對此，目前全台唯一研究手語語言學的中正大學語言所也受到教育部請託，承辦手語教學的培訓課程、認證考核等等，完成課程通過認證之後，就能取得高中及國中小學手語教學資格！
　
（詳細的課程內容，可以到 臺灣手語教學支援工作人員暨種子講師培訓計畫 查詢喔！）

感謝港台邀請拍攝「手語隨想曲6」，今次我的角色，是一位手語教師，而今緝有別於以往，是以故事形式呈現給觀眾眼前，到時可一邊看劇一邊學手語。

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【手語政綱 — 兒童政策】

資訊無障礙，是聯合國殘疾人權利公約所列明的責任，我們身體力行，製作了無障礙政綱，包括手語片段、點字版、及供視障人士聲音版。如有需要的朋友，歡迎隨時與我們聯絡，我們可提供相關的資訊。

1. 改善保護兒童的機制，成立兒童事務委員會
2. 捍衛特殊教育需要學生的教育權利，就特殊教育立法
3. 改善幼稚園資助制度及設立幼稚園教師薪級表，令雙職家庭更能夠應付全日制幼稚園的開支
4. 在《香港規劃標準與準則》中加入0 - 2歲獨立幼兒中心服務及2 - 6歲長全日制幼稚園暨幼兒中心服務的規劃標準
5. 設立照顧者津貼

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成為張超雄義工: http://bit.ly/2a4fyjb
捐款支持張超雄：http://bit.ly/2a7W2kh

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融合教育小組委員會會議
-就有特殊教育需要的聽障學生推行融合教育的困難的相關事宜

張超雄議員認為，手語、口語—雙語教育是必需的，至少應是一個容許的選擇，而兩者並不是互相排斥的，政府應正面回應訴求。至於儀器方面，張議員認為技術上可以解決，牽涉的金錢不多，希望醫管局和教育局協商由誰負責解決，小朋友不應該因為他/她使用不同的儀器而受到不平等的對待。教師培訓，學校支援包括手語翻譯，筆記抄寫員等問題，他認為應不難處理。

談及聽障學生的專上教育議題，張議員指出大學責無旁貸，希望大學能認真面對，不能採取純粹的精英主義。聽障學生能考上專上學院已經很難得，我們不應阻攔他們無法完成學業。張議員回憶起他幾年前看過一個研究，發現至少四成聽障學生中英數其中一科不及格。張議員認為這是基本的聽覺溝通問題，我們不應該容許聽障學生的起跑線與正常學生相差如此遠。最後，張議員希望今天的直播能令香港更加理解聽障學生的困難。

日期： 2013年6月18日(星期二)
時間： 下午4時30分
地點： 立法會綜合大樓會議室1
議程：
http://www.legco.gov.hk/yr12-13/chinese/panels/ed/ed_ie/agenda/ie20130618.htm