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[爆卦]微積分生活應用是什麼？優點缺點精華區懶人包

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　同時也有2部Youtube影片，追蹤數超過1萬的網紅寶妮老師 Bonnie，也在其Youtube影片中提到，疫情衝擊之下 股票還狂漲 看來是時候all in了(誤) 我是說是時候推出一系列的投資小教室了xD ........................................ IG: charmingteacherbonnie (Bonnie老師) 粉絲專頁: 寶妮老師 https://w...

「微積分生活應用」的推薦目錄

微積分生活應用 在 ??? 政大 | 科系職涯訪談 | 個人成長 | IG經營 Instagram 的最佳貼文

2021-07-11 08:50:48

到底要選數A還是數B？ 帶你快速了解差異！ 還在迷茫的人也有解法！ 這次想要跟大家分享的是數A、數B的比較 勇了表格的方式呈現希望大家更能夠理解 如果大家覺得受用，可以分享給你們的朋友！ 那因為Jin最近真的有點忙 （雖然已經考完期末了… 所以最近邀請Jin的表妹來幫忙撰寫一些文章 那圖片的部...

微積分生活應用 在 許瞳 Hitomi Xu Instagram 的精選貼文

2021-08-02 18:24:23

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微積分生活應用 在 推叩 Twinkle Instagram 的最佳解答

2021-08-02 18:23:29

-0307💻 《資工系生活-大一上》 這篇主要是闡述 我在資工系生活一學期的感想 給學弟妹們做一些參考 - 我所就讀的是中正資工系 那大一上的必修課程有 📎微積分      高三的數學跟延伸 📎線性代數  矩陣跟向量空間的結合 📎資訊概論  類似大部分的計算機概論 📎程式設計  學習C語言的應用 ...

  • 微積分生活應用 在 Facebook 的最讚貼文

    2021-06-17 22:08:18
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    【今天有本非常喜歡的書要推薦給大家⛰️文末則有IG限定抽獎活動】

    ＊＊此篇非業配，是自己私心想與大家分享，而發起的IG限定抽獎活動，對這本書有興趣的人，也可透過你所支持的通路自行購買！

    卡在學生與社會人的分界，我是個徘徊教室裡外、坐立難安的人：攤開課本，我總想抓了知識就跑、渴望透過實作應用所學；而當步入辦公室的槍林彈雨，又常察覺實力的不足，而急於逃回課堂學習新知，然而，當偶爾在生活的間隙停步，胸口的劇烈心跳卻不斷複誦心中的疑惑：這些生命的選擇，真的能彙整為一條明確的道路嗎？

    作為一個在升學體制下成功生存的學生，我幸運地擁有選擇自由：每當察覺一絲對生命的迷惘，總能仰賴標準答案所帶來的安全感小步前進。我在標示著「生活」的雲端資料夾裡，以三個月為週期詳實填寫學期規劃，篤定只要涓滴累積，四年間的種種勞動終將揭曉理想的樣貌。然而大學畢業的此刻，我卻驚覺理想是篇打不完的論述文，倘若一味選擇，生命段落將只是詞彙的排組，缺乏標點符號的論述意義依舊破碎。

    在深受畢業焦慮所苦的最近，我讀了國際教育組織「遠山呼喚」創辦人林子鈞的新書《與其麻木前進，不如勇敢迷失》。這是本關於理想的實用手冊：林子鈞從自己嗑嗑碰碰的大學生涯，一路細述創辦「遠山呼喚」的五年經歷，告訴我們：在人生迷惘的時刻，與其焦急不已地查找成功案例，更該停下面對自己、擁抱失敗。為了真正脫離選擇自由所帶來的不自由，有時得先停止作答、學會放棄。

    身為一位年輕的NGO創辦者與教育家，林子鈞大可選擇分享自己當年如何以大學生身份，透過社群串連募得120萬賑災資金，或者揭曉台大赫赫有名的創創學程、「策略顧問策略與實務」等課程，為躍躍欲試的後進們整理一包「創業營養補給品」。然而他選擇書寫創業歷程的另一面：陰魂不散的微積分課堂、業界前輩的破口大罵；身處尼泊爾震央的廓爾喀，面對服務者的無助與罪惡感。未來不假他求，林子鈞試行錯誤的經驗，正是「遠山呼喚」能腳踏實地、深耕尼泊爾貧童教育，乃至改變當地社區、培育海外教育者的契機。

    在《與其麻木前進，不如勇敢迷失》一書中，我特別喜歡一段有關理想的思辨。當時，林子鈞決心結束成效不彰的短期志工服務隊，以捍衛「遠山呼喚」的長期教育目標。他寫道：「夢想是關於自身的期許，是個人目標的實現；而理想則是對於世界的期待，是價值觀的實踐。因此不論成敗，所有夢想都會有終點，但是理想是絕對不會輕易改變的。有時夢想的傾倒，就是理想前進的樣子。」這段話為此刻執迷於眼下道路的我，開啟了新的觀看視野。林子鈞的故事告訴我：生活終將是場狼狽的拔河，但「理想」會是穿引人生選擇的尼龍線，透過次次拉扯劃出世界的形狀。

    真的！衷心！推薦！這本書給所有正在學涯上匍匐前行的學習者、以及在世界角落耕耘社會議題的實踐家。
    在這個月底的6/30以前，每售出2本《與其麻木前進，不如勇敢迷失》，出版社將捐贈1本童書至尼泊爾，預計為855位當地孩童建造閱讀機會。

    邀請大家在閱讀林子鈞的故事之餘，也能繼續關注「遠山呼喚」（ @callsoverridges ）團隊，遠山發起的「教育種植計劃」已在尼泊爾當地成功支持超過4000位學童的教育。也在2021年發起「亞洲NGO人才學校」，持續翻轉區域教育環境。

    ----《與其麻木前進，不如勇敢迷失》新書抽獎辦法----
    ⛰️即日起～06/23 23:59⛰️
    完成以下抽獎步驟者，將有機會獲得一本《與其麻木前進，不如勇敢迷失》實體書（名額共4位）：
    1. 於IG限時動態分享此篇貼文，並標註 @hitomixu （非公開帳號記得截圖私訊給我！）
    2. 於此篇貼文下tag一位朋友，以「我認為的理想 / 學習 / 失敗（擇一）是...」形式留言，與我分享你的想法

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  • 宅媽花花

    微積分生活應用 在 宅媽花花 Facebook 的精選貼文

    2021-04-08 12:40:29
    有 46 人按讚

    花花平常用餐時都會搭配短影片一同服用，今天看到一段訓練大腦的影片，與我所學的個體心理學有多處共同點。這邊特別撰寫一篇完整觀後感跟大家分享，也推薦大家有空時可以去觀看完整影片唷。

    粉絲頁： 超級歪 SuperY
    影片連結： https://youtu.be/DgbSc6Ys710

    這則影片主要是介紹《大腦解鎖》這本書，由於花花沒有看過書籍內容，因此僅對影片內容分享我的心得。雖然主要是在討論教育，不過解鎖大腦的六個關鍵都與個體心理學有共同之處，其中有幾個讓我產生極大的共鳴。

    一）不要自我設限，了解大腦經常重組、成長、不會定型。

    影片中有提到，後天的成長環境會讓孩子形成固定型思維與成長型思維，並且大腦的組成是每一天都在改變的。

    固定型思維的人較容易會有二分法的價值觀，例如依能力分班的教育方式，數理資優班當中的孩子一但在學習上遇到困難，就會產生冒牌者症候群，認為大家都是數理資優生，但其實自己在數理上根本就沒有天份，因此在學習上會造成極大的壓力。

    而被編在放牛班的孩子，則是因為自己被貼上了「不會讀書」的標籤，在固定型思維下，可能就會直接認定自己就是不會讀書而放棄努力。這樣的狀況也會出現在刻板印象上，例如女孩子的邏輯能力較差，因此不適合走理組，間接讓對理科有興趣的女孩改走不感興趣的文組。

    個體心理學當中有提到，教養孩子不能夠採用賞罰教育；孩子表現好不能讚美他，表現差也不能處罰他。因為不論讚美或是處罰，都會使孩子產生錯誤的連結，變成需要獲得他人的認同才能肯定自己的價值，或是害怕自己做得不夠好而逃避一切挑戰。

    這樣的生命風格，就是固定型思維。

    二）不要把錯誤當成失敗，而是要把它當成學習的機會。
    三）改變思維信念，大腦跟身體就會跟著改變。

    影片當中有提到，當人發現自己犯錯時大腦的活動會比較活躍，而在沒有犯錯時，大腦的活動反而趨於靜止；即是說，當人在思考如何修正錯誤時，大腦也在成長中，但若總是做不會犯錯的題目，或者逃避去解自己可能不會的題目，都會限制大腦成長的機會。

    但在固定型思維下的孩子，很可能會擔心自己做得不夠好而避開挑戰，甚至在犯了錯之後從此不敢再挑戰相關的題目。在個體心理學當中有提到，心理創傷其實是不存在的，是個體為了逃避某些課題而將過去的經驗視為創傷；個體必須認定這些經驗對自己有害，才能達到持續逃避面對這個課題的目的。

    “經驗本身並不重要，重要的只是它們的用途——被用來印證生命的意義。”《自卑與超越：生命對你意味著什麼》，阿德勒(Alfred Adler)，新北市，好人出版，2020年。

    不論孩子是否拿到一個好成績，教育者或家長都該給予孩子正向的鼓勵，肯定孩子整個努力的過程而非結果。考試的成績僅能夠當作孩子用來了解自己，哪些地方還需要加強而哪些地方已經可以掌握，不該以成績的高低來評價孩子。

    接受正向鼓勵的孩子較能夠形成成長型思維，這樣的孩子會更有勇氣去挑戰難度相對較高的題目，同時也能夠坦然接受自己的錯誤，並且從錯誤中發現正確的方式，以此讓自己的能力更上一層樓。

    不論是固定型思維或是成長型思維，皆是個體的生命風格， 生命風格的形成大約在五至八歲左右，往後的人生將會遵循這樣的生命風格去面對一切問題。但不只個體心理學指出，許多的心理學與諮商心理師都一致認同，思維是可以被改變的。

    在校園中面對課堂上的困難，讓自己從固定型思維（逃避挑戰或只挑簡單的）轉變成成長型思維（勇於挑戰並且能夠接受自己失敗），將有助於學生在學習上更加輕鬆，並且真正感受到獲得知識帶來的樂趣。改變思維同樣適用已經出社會的人，不過社會上要面對的人際問題比校園更多更複雜，因此本篇先不深入討論。

    六）與他人連結合作來強化神經網絡

    影片當中指出，非裔學生在微積分上被當掉的比例高達60%，但亞裔學生卻沒有人被當；柏克萊大學的數學教授Uri Treisman發現，非裔學生在學習上傾向於獨力完成，而亞裔學生則是喜歡群聚討論與分享共筆。

    於是Uri Treisma教授成立數學工作坊，幫助非裔學生透過合作的方式學習微積分，結果不到兩年的時間，非裔學生的不及格比例就降為零，有些學生成績甚至更高於亞裔或白人學生。

    人類的大腦前額葉網絡在與他人合作時會變得活躍，前額葉是負責社交的區域，與他人合作學習等於是同時開發社交區與學習區；大腦分成許多的區域，越多的區域共同合作，將有助於提高學習能力。

    但傳統教育傾向於教孩子與他人競爭而非合作，《大腦解鎖》作者認為，人應該追求的不是考試公平，而是「關係公平」；所有科目最厲害的同學都將自己的學習思維分享給其他同學，並且心理學家也發現，不藏私的學生反而在學習成就上可以更上一層樓。

    與同學互相討論、分享思維給其他同學、指導同學自己的解題方式，這些過程都是在刺激大腦各個區域的連結，有助於提高學習能力；不需要擔心教會了同學自己就會被超越，分享自己能力的同時也是在精進自己的能力，這就是作者說的「關係公平」。

    關係公平就是個體心理學當中所說的「橫向關係」，而與他人合作則是「社群情懷」。阿德勒認為社群情懷是人類的本性，個體必須先發展出社群情懷才能形成有用的生命風格，缺乏社群情懷的人當涉及個人利益時就會容易排斥與他人合作。

    固定型思維的人在遇到問題時會傾向於自己解決，無法克服問題時會容易選擇逃避或是推卸責任。成長型思維的人則是能夠接受自己能力有限，在無法靠自己解決問題的情況下，他們能夠透過與他人合作的方式共同解決困難；同時也樂於將自己的能力奉獻給他人，社會情懷使他們明白生命的意義在於合作。

    雖然這部影片主要都是在講教育與學習，但這樣的思維也能夠應用在日常生活中，可以想想自己最近遇到什麼樣的煩惱，而你又是用什麼樣的心態去面對；你是固定型思維還是成長型思維，此時就會浮現答案。

    我們接受到的教育大多都是將我們塑造成固定型思維的人，坦白說要國家或是所有家庭改變教育方式，以成長型思維的方式來教育孩子是不太可能的，因為成長型思維的人較為勇敢，富有創意與想法，並且擅長與他人合作。

    對於國家或是家庭的領導人來說，自己的孩子太有主見並不是件好事，固定型思維有助於讓權威者輕鬆控制弱小的人；我們或許會因為某些法律的規定，或是公司的規定、父母訂下的家規等等，而被迫遵循某些不合理的規則，但永遠要記得，我們的思維是不會受到真正的綁架的。

    即便你是固定型思維，只要你想，現在就能改變成成長型思維。

    謝謝大家。

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  • 拖鞋亮綠教育

    微積分生活應用 在 拖鞋亮綠教育 Facebook 的最佳解答

    2021-01-06 12:48:42
    有 0 人按讚

    授予知識的教學
    分為三部分
    一、觀察到現象
    二、知道有這個理論
    三、形成自我邏輯(也就是熟練應用知識、理論)
    .
    對阿亮而言
    一直以來都只做前兩個
    因為
    阿亮認為第三個應該落實在生活中
    但前兩個
    阿亮已經在綠教育完全展現了
    .
    但最終還是有家長會發現這部分很重要
    所以只好撩下去做第三個了
    .
    第三個部分因為需要等待
    有時比第一步驟等待的還久
    當孩子用力思考屬於自己的頭腦迴路時
    許多教學者無法有耐心
    因為所謂的進度與段考
    卡死了教育者與家長們的大腦
    只為短期的眼前的分數、名次紅利
    放棄等待孩子成熟的過程
    .
    所以阿亮想了很久
    既然要做
    那就得空出兩個長時段
    因為給孩子一個數學任務
    並不一定三分鐘就能得到答案
    而可能是三十分鐘
    在這時間中，孩子反覆思考與解謎
    說真的，會達成你所想不到的結果
    .
    但對阿亮來講
    這需要放棄更多的親子時間
    而且也代表需要放棄某些較豐厚的收入
    不過既然要做了
    那就開始衝吧！
    .
    話說阿亮要來找段時間
    重新尋回當年自學的微積分
    就把
    目標訂在最後教懂孩子
    基本微積分的邏輯吧！
    再次挑戰自己的極限~~~~~~
    .
    此課程阿亮還需要花很多時間設計
    所以預定要暑期那時才會比較明朗
    目標族群是平常周間白天可上課者
    (通常這時間會來上課的，主要都是自學生)
    .
    話說正在幻想
    課程中還有出遊旅行
    或許可以把這次的行走之旅
    變成未來這課程的常態內容~~~~~~
    .
    哈哈哈，阿亮逼自己的減肥之路
    這次走回來後
    老婆說我抱起有比較瘦的感覺~~~

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