新年首發電影便獻給了 Wet Season《熱帶雨》，看完之後的心情就像是下過雨的空氣，在許多複雜的情緒中又透著微微的清新。

題外話，以下純屬對電影的心得分享，不太會討論到劇情，怕被劇透的孩子們儘管放心。

在獨自觀賞的將近兩小時中，整顆心都揪在一起，女主承受的生活壓力是那麼的微小，卻又那麼巨大。不自覺的會投射在自己的生活上（我個人啦XD）。
想著這些惱人卻又無法擺脫的日子就像蝸牛狹帶沉重的殼，讓人喘不過氣。更傷心的是，蝸牛的殼至少存在部分庇護的作用，可往往我們生活中的鳥事。除了鳥之外沒有任何填補或加分的作用。
最讓人心疼的是女主堅毅又任勞任怨的每一個神情，即使隔著偌大的螢幕，卻依稀感受得到他佯裝冷漠的面無表情，可能隨時會潰堤。
其實身為一般的觀眾，都希望一次也好，她能夠好好地哭一場，為自己好好的哭一次。

另外電影議題的部分。
除了社會化的現實殘酷之外，大概就是師生戀了吧。
個人對於所謂「別人的事」一直都不會有太大的支持或批判。我總認為當事者本身必須承擔自己選擇帶來的好與壞，輪不到旁人說嘴。
不論是所謂道德觀或是社會輿論甚至是法律責任，那都是當事者的事，不會影響我對這個人的觀感。（小小插個話，個人對於新聞事件的感受也是如此，並不是無感或是漠不關心，僅僅是觀點不同或是認為個人淺見若是想與大眾分享，都需要謹慎的用字遣詞，所謂的妥善表達。）
說回師生戀，身邊沒有出現過相關的故事，要切身感受較為困難。但不難想像在學生與老師的角色當中，尚未成熟的孩子與社會人士（普遍而言）如此經歷背景懸殊的兩人要長久相處，的確是有更多的困難與考驗要面對。

心得文脈絡可能有些凌亂，希望新的一年各位都能好好地生活，溫馨提醒大家也是給自己的話：千萬別遺忘了思考與感受，那是身而為人多麽珍貴的禮物。

PS 希望不久將來跟大家分享的就是自己演的XDDDDDD

新年首發電影便獻給了 Wet Season《熱帶雨》，看完之後的心情就像是下過雨的空氣，在許多複雜的情緒中又透著微微的清新。

題外話，以下純屬對電影的心得分享，不太會討論到劇情，怕被劇透的孩子們儘管放心。

在獨自觀賞的將近兩小時中，整顆心都揪在一起，女主承受的生活壓力是那麼的微小，卻又那麼巨大。不自覺的會投射在自己的生活上（我個人啦XD）。
想著這些惱人卻又無法擺脫的日子就像蝸牛狹帶沉重的殼，讓人喘不過氣。更傷心的是，蝸牛的殼至少存在部分庇護的作用，可往往我們生活中的鳥事。除了鳥之外沒有任何填補或加分的作用。
最讓人心疼的是女主堅毅又任勞任怨的每一個神情，即使隔著偌大的螢幕，卻依稀感受得到他佯裝冷漠的面無表情，可能隨時會潰堤。
其實身為一般的觀眾，都希望一次也好，她能夠好好地哭一場，為自己好好的哭一次。

另外電影議題的部分。
除了社會化的現實殘酷之外，大概就是師生戀了吧。
個人對於所謂「別人的事」一直都不會有太大的支持或批判。我總認為當事者本身必須承擔自己選擇帶來的好與壞，輪不到旁人說嘴。
不論是所謂道德觀或是社會輿論甚至是法律責任，那都是當事者的事，不會影響我對這個人的觀感。（小小插個話，個人對於新聞事件的感受也是如此，並不是無感或是漠不關心，僅僅是觀點不同或是認為個人淺見若是想與大眾分享，都需要謹慎的用字遣詞，所謂的妥善表達。）
說回師生戀，身邊沒有出現過相關的故事，要切身感受較為困難。但不難想像在學生與老師的角色當中，尚未成熟的孩子與社會人士（普遍而言）如此經歷背景懸殊的兩人要長久相處，的確是有更多的困難與考驗要面對。

心得文脈絡可能有些凌亂，希望新的一年各位都能好好地生活，溫馨提醒大家也是給自己的話：千萬別遺忘了思考與感受，那是身而為人多麽珍貴的禮物。

PS 希望不久將來跟大家分享的就是自己演的XDDDDDD

之前把關西機場假新聞事件調查的水落石出的 TFC，是媒體觀察教育基金會、優質新聞協會共同募款成立的NGO，由一群傳播學者、律師、資深媒體主管籌劃的。

在關西機場事件後，他們開始調查網路上讓許多爸媽很擔心的「課本教孩子性解放、人獸交、性愛自拍...」的傳聞。調查結果出爐囉！歡迎大家踴躍分享，讓之前因錯誤傳聞而擔心的家長們放心！

以後再以訛傳訛亂汙衊課本教性解放、人獸交的話，就變成在散佈假資訊，可能會有法律責任。不可不慎！

（歡迎分享）

關於《風向新聞》2018年10月5日刊登投書（並於2018年10月15日經Yahoo網站轉載）之說明：

該投書所述，與台灣事實查核中心之查核報告內容與結論，均嚴重不符。恐有誤導大眾之虞，特此澄清。

1、本中心報告結論如下：

【錯誤】網傳國中教科書將教「性解放」、「性愛自拍」、「師生戀」、「人動物交合」等「禽獸不如政策」？

查核團隊一一檢視國中教科書是否教「性解放、性滿足、性愛自拍、鼓勵統計性伴侶人數、師生戀、人動物戀等」，並沒有發現傳言指稱的課本章節和主題。

可能與指涉主題相關的課文內容為:「對性與愛的規範是要彼此得到對方的尊重，並在雙方自願、不傷害他人的情況下滿足自己的性與愛。」「性伴侶愈多的人，愈容易感染性病，所以忠實單一性伴侶更能減低感染性病的風險。」等語，均非傳言所指性解放政策。
此訊息應為「錯誤」的謠言。

2、查核報告內文清楚說明查核的過程、證據和結論（如上）。
並非投書所指述：

“在這個查核中，直接被貼上【錯誤】這個標籤...因為，事實是：國高中教科書內「早已在」教性解放、性愛自拍......
誰會知道錯誤的只是那個「將」字，而真正的事實竟然是「早就已經在教」呢？”......

查核報告全文連結：https://tfc-taiwan.org.tw/articles/112

**

查核報告內文：

民眾申訴通訊軟體間流傳:「國中教科書將教性解放、性滿足、性愛自拍、鼓勵統計性伴侶人數、師生戀、人動物戀等禽獸不如政策」......

傳言指出這些教材將出現在107年度第一學期國中教科書，查核中心根據教育部公吿「107學年度國民中小學教科圖書一覽表」，購買國中二年級健康與體育課程市面上的兩個版本:翰林版、康軒版，針對傳言內容條列的5項重點來一一比對查證。

爭議點1. 國中健康與體育課本是否教導「國中學生如何性滿足」？

查核團隊查核教科書內容，並沒有出現謠言指稱的課本章節和主題。

相關文字僅出現在翰林出版社國二下健康與體育課本中第81頁，〈第三篇 青春性事〉提到「現今社會對社會對性與愛的規範是要彼此得到對方的尊重，並在雙方自願、不傷害他人的情況下滿足自己的性與愛。」（圖2）

另外，在課本第85頁〈揭開色情面紗〉則提及「沈迷於色情物品，容易讓人只為了刺激感官、滿足性慾，而忽略人性。......」（圖3）

而這些課文亦未教導國中學生如何性滿足，課程旨在教導伴侶之間的尊重。

爭議點2. 國中課本是否教導「如何性愛自拍」？

查核團隊檢閱了康軒與翰林兩個版本的國二健康與體育教科書內容，並未發現任何有關「如何性愛自拍」的課本章節、主題，亦沒有相關文字。

爭議點3.國中課本鼓勵統計性伴侶人數？

查核團隊檢閱教科書內容，並沒有出現謠言指稱的課本章節和主題。
類似文字僅出現在翰林出版社在第94頁〈性病知多少〉提及到「性伴侶」有關的內容（如圖4）「一般來說，性伴侶愈多的人，愈容易感染性病，所以忠實單一性伴侶更能減低感染性病的風險。」

另外，康軒在第44頁〈遠離迷惑迎向健康〉也提及到「複雜的性關係會增加感染性病的機會，並將性病傳染你的性伴侶。......」（如圖5）

兩個版本教科書皆是宣導「單一性伴侶減低感染性病風險」的概念，並未有任何鼓勵統計性伴侶人數的內容。

爭議點4. 國中課本內容是否有介紹「師生戀」？

查核團隊檢閱了康軒與翰林國二健康與體育教科書內容，並未發現任何有關「師生戀」的章節主題和內容。

爭議點5.國中課本內容是否有介紹「人動物戀/交合」？

查核團隊檢閱了康軒與翰林國二健康與體育教科書內容，並未發現任何有關「人動物戀」或「人獸戀」的章節主題和內容。

結論

查核團隊一一檢視國中教科書是否教「性解放、性滿足、性愛自拍、鼓勵統計性伴侶人數、師生戀、人動物戀等」，並沒有發現傳言指稱的課本章節和主題。

可能與指涉主題相關的課文內容為:「對性與愛的規範是要彼此得到對方的尊重，並在雙方自願、不傷害他人的情況下滿足自己的性與愛。」「性伴侶愈多的人，愈容易感染性病，所以忠實單一性伴侶更能減低感染性病的風險。」等語，均非傳言所指性解放政策。

此訊息應為「錯誤」的謠言。

#國中教科書
#性別平等教育