🎉美台教育倡議合作新里程碑
全國第一個「雙語教育區域資源中心」9月27日在 國立中山大學 National Sun Yat-sen University（NSYSU）揭牌！今年三月在教育部與美國在台協會於中山大學舉辦的 #台美教育倡議 雙語教育研討會 中，部長潘文忠宣布於中山大學設立雙語教育培訓基地，歷經數月籌備，周一由教育部、中山大學、 文藻外語大學 Wenzao Ursuline University of Languages、美國在台協會、 Fulbright Taiwan 學術交流基金會及高雄市教育局共同見證揭牌典禮。

中山大學與文藻外語大學將攜手，分別協助區域內一般大學與技職大學提升英語授課水準，同時爭取 #美國國務院線上專業英語網絡計畫（Online Professional English Network Program）、#傅爾布萊特英語教學助理╱專家計畫，及擬訂外籍學位、交換及華語生至中小學教學訓練計畫等，冀望廣納各方資源，提高英語教學及學習成效。

更多詳情請見美國在台協會高雄分處 AIT Kaohsiung: https://bit.ly/3uk5uJL

🎉AIT attended the plaque unveiling ceremony of the Southern Regional Resource Center for Bilingual Education at the NSYSU on September 27 The Center was initiated and funded by the Ministry of Education (MOE) as a follow-up to the U.S.-Taiwan Education Initiative Symposium jointly organized by the MOE and AIT on March 29 at NSYSU, aimed at sharing resources promoting English as a medium of instruction (EMI) among universities and technological and vocational universities in Kaohsiung, Pingtung, and Taitung. AIT supports the Center’s efforts through the Department’s English-language programming, including the Fulbright Specialist and Fulbright English Teaching Assistant (ETA) programs, as well as the OPEN (Online Professional English) program.

『失落的青少年時期』

過去我的母親最常對我們說：她八歲的時候就開始跟著外婆燒飯洗衣，哪像我們這麼幸福。

#敘事治療 #母女關係
在之前的文章提過于玥在敘事治療的訓練中曾聽過一句話：『不斷重複被提起的故事，是因為沒有好好被聽見過。』

在整理榮格心理學的講義時，我突然想起我母親常無意間說的這句話，我猜想她是多麼希望她的辛苦有被認同，以及她有多麼欣羨我們能夠在在大環境與政策的支持下順順利利地完成學業，不像她在國小畢業之後就因家庭的經濟因素被迫中斷了學習。
#榮格心理學 #永恆少年
生活的苦難往往讓孩童在早期變得非常的現實，你通常在這些人苦楚及虛假的成熟表達中，會發現有些不對勁。他們太常被退出童年世界，同時也墜落現實中。當深入分析後會顯示出他們是完全陷於童年的假象中，他們對於關愛母親的渴求或是對於幸福快樂的渴望仍然在那，卻是處於被壓抑下的狀態，因此他們相較於其他人來說是更加長不大的，問題只是被推入角落裡罷了。（引自永恆少年：從榮格觀點探討拒絕長大）

由於我跟我的母親之間的關係也是常常有所爭執，而我也很困惑為何她總是期待著我能夠承接她的情緒，但她同時也會說些傷害我的話語。上次看鄧惠文醫師在高雄總圖的演講中提及她們姐妹與母親的爭執，她妹妹輕描淡寫地說：媽媽還曾跟我說過，我最後悔生下你。

我的老天爺啊，我的母親也曾經對我說過一模一樣的話。

這句話很堅實地傷害了我的自尊心，我想著我過往對她的親近與陪伴瞬間化為一片虛無。倘若回到一般的友誼關係，對我說類似的話語，我鐵定果斷地跟她斷捨離，偏偏她是我的母親。

然而，回顧她的生活，確實沒有像我經歷過五專、大學、研究所等這麼長期的學習經驗，正因她不曾經歷過這樣的時期，不論她對於身為她女兒的我有多少的認識，她終究沒有像我擁有這樣經驗，她只會覺得我跟她相較起來幸福多了，這樣的比較在她內心裡面有了強烈的被剝奪感。

當我考上文藻的時候，專心一致地試圖適應全然新穎且陌生的教學環境時，她沒有為我的學業成就而開心，而是酸溜溜地對我說：『明明就可以讀公立學校，你偏偏要讀私立的，你還真是貪心。』

豐碩的成長同時也是個多采多姿幻想生活的意象，是內在創意豐饒的意象。你常會在永恆少年身上看見這樣的豐富幻想，但是那富足的幻想是阻滯的，同時也無法流入生命，因為永恆少年拒絕接受現實本質，他為內在生活築起牆垣。（引自永恆少年：從榮格觀點探討拒絕長大）

我確實是比較幸運的是，在成長的路途中皆有友善的同儕與和善的導師陪伴著我，使我不至於太孤獨，而我的母親在還沒來得及體驗什麼是童年時，她的內在小孩就被關了起來，甚或她也沒有經歷最好玩、新奇的青少年時段，就得開始全職工作，然後很快地成為了人母。

我在一次人際歷程團督的時刻，討論著每個人生命中必然會面臨的失落。當時我的督導說：如果我們有內在小孩，那我們也可能會有內在少女或內在少年啊！

那句話在我心中不斷醞釀與發酵著，在一次洗澡的時候，我又想起我母親曾說過的那句話：『我從八歲時就跟你外婆一起煮飯給哥哥們，讓他們沒有後顧之憂地在外面打拼，回到家還有熱騰騰的飯可以吃。』而當她開始正職工作，又走進婚姻時，她又回到了那個天天煮飯給家人吃的角色。

在她生命當中幾乎沒有什麼得以認真體驗『青少年時期』的機會，她從來沒有機會讓她的內在少女好好地跟這個現實生活發展聯繫、衝撞、磨合，她只能讓她待在她的想像世界當中。這也是為何當我活到她需要出外工作的年歲，卻看著我得以專注浸潤在學習環境之中時，有多麼地吃味了。

在心理諮商對於家族治療的訓練中，期待家庭動力是平衡的，當長輩待在長輩的位置，而不是試圖將小孩拉到照顧他的位置（親職化兒童），如此家庭的功能才是完整的，小孩也不至於帶著困惑或是混亂的心態長大。

雖然我試著理解我的母親，但我明白今天她會長成現在這個樣子，所謂的矛盾型依附又或是永恆少女的樣態，那是因為她的原生家庭與成長經驗所帶來的成果，是我完全無法參與的過去，她的成長課題也只是她的成長課題，不是我的。而我也有自己的難處，我也有自己的功課要做。遺憾的是，我看見她有她自己的模式，但我也只是一個女兒，只是一個很真實的人，有自己的難處、有自己的慾望，況且我也有自己的家庭、也有自己願景要去走，人生終究都要有取捨，每個取捨，當然就會有不捨，我理解她對我也有期待，但我對她又何嘗沒有期待？

只是我可以運用我的心理諮商的學習經驗，讓自己在面對這段關係時的時候，劃清界線，清晰地互動，提醒著自己不要被她的陰影所吞噬。

但，我也是她的女兒，某部分的我也是期待著與她親近的。如同她也盡力在愛我，只是大多時候的她都陷入在自己的混亂當中，難以脫困，自然也很難感受到與這世界真實的連結。

人格面具的發展在青少年時期及成年初期是個典型的重大問題，其實內心世界有許多活動在奔騰；一方面有許多的衝動、幻想、夢境慾望、意識形態與理想主義，一方面又有許多要求一致地同儕壓力。要與較大的社會環境發生聯繫，也許看起來是非常原始而共同的期望，當期間的平衡卻受到某種刺激團體心態破壞，也就是對同儕團體及其集體價值的認同。同時，青少年也確實盲目的不知體恤，幾乎完全漠視客觀世界的存在，活在凡事可以完全無堅不摧的幻想中。（取自榮格心靈地圖）

過去在諮商工作當中，我也發現了有些個案的青少年時期若相對辛苦，那麼內心也會有種難以言喻的憤怒與委屈的感受。倘若內在的少年或少女的需求能夠重新被看見，我們也能夠認回某部分的自己，給予自己足夠的信任與愛護，即使面對成長的幻滅，對於這世界的好奇心也不至於被抹滅。

最後，邀請在閱讀文章的朋友們，回想一下自己過去青少年時，是否也是感受到自己的理想與這現實世界中的落差，以及第二性徵發生時，賀爾蒙的波動也會讓我們對於自己的自我認同感到混亂與困惑；我們是否也期盼著有個人能夠陪伴我們、引領我們在這個陌生且未知大人世界找到一個能夠安穩自身的方向或是願景？

倘若看到這篇文章使你回憶起自己青少年的時刻，不妨試著寫封信給他，感謝他當時的掙扎與困頓，使得你得以與這個世界找到平衡相處的模式。

校校有雙語，高雄領先行！

給每一個孩子更好的學習英語環境，今年起，高雄市348所學校，校校都有雙語！

高雄市已推動200校、包括部分領域沉浸式雙語計畫等12項高中及國中小雙語教學計畫，有148所學校還沒有，因此，今年一年內，我們將補足所有學校，成為全國最先達成校校有雙語的城市。

為逐步達成蔡總統的2030雙語國家政策，高雄市新增三項方案，建立沈浸式的友善英語學習環境：

⭐「雙語社團」：以課後社團方式辦理。協助學校開設學藝類、才藝類、體育類等社團活動，所需外籍教學人員由學校結合家長會、社區資源、國際志工等管道招募，刺激孩子在喜歡的例如籃球、熱舞等活動中學習雙語。

⭐「雙語教育培育基地」：台美教育倡議啟動，與美國在臺協會(AIT)、教育部、國立中山大學及文藻外語大學合作「台美教育雙語培育基地」，大學外籍生到學校擔任英語教學助理，進行主題式課程，營造英語口說環境。

⭐「外國學生合作交流計畫」：與文藻外語大學合作，培訓該校外籍生至學校進行繪本教學或國際交流，以偏遠地區優先。

讓小朋友有好的英語環境，不僅能認識自己的土地，更能夠連結世界，培養國際觀、跟國際接軌的機會。
這對孩子的發展以及人才培育來說，至關重要。

美國在台協會 AIT 美國在台協會高雄分處 AIT Kaohsiung
國立中山大學 National Sun Yat-sen University（NSYSU）
文藻外語大學 Wenzao Ursuline University of Languages
雄愛學-高雄市政府教育局

👁2019黃花瘋市集part2活動5/17-19👁
這禮拜的活動告一段落了..🥺
辦活動從來不是件容易的事..要考慮的因素真的太多了 感謝 #黑草行銷管理顧問股份有限公司邀請
我們這三天都擔任大會舞台主持
謝謝熱情的嘉義朋友與我們互動
謝謝廠商邀請的每位表演者&歌手
謝謝嘉義市第一分局的同仁協助交管
喜歡音樂，喜歡做活動，我們的理念都一樣，所以跟各位合作起來非常開心🥺💯
✔️還是要好康倒相報一下，5/24-26活動每天抽獎，最後一天抽小米掃地機器人🤖️跟小米空氣清淨機
✔️請大家告訴大家
謝謝博鈞MandyTerry阿睿
下禮拜換Terry主持💯
Sandy Hung
#sandy珊迪愛主持 嘉義行旅 Travel in Chiayi
古家齊 Meow Meow Gu #陳星佑 嚴英浩 JackYen 東區不倒翁Doochi 杜其 #阿謙芝敏 #文藻嘻研社
#瑞雅燈光音響
#黃花瘋市集 #dresscodeyellow
#小米掃地機器人 #小米空氣清淨機
#世賢圖書館
#黑草行銷管理顧問股份有限公司 #嘉義市政府 #嘉義市政府觀光新聞處 #友程工程有限公司 #嘉義市旅館商業同業公會 #蘭桂坊花園酒店
#阿勃勒
#阿勃勒是黃金雨 #泰國國花 #金黃色花瓣象徵泰國皇室 #阿勃勒花語金色之戀 #五月到七月都是阿勃勒盛開時期喔

本集主題：第15屆世界羅浮童軍大會－參加心得分享
　
訪問：范芯瑜 （台北市99團信義國小童軍團）
　　　李芃瑾（高雄市151團文藻羅浮群）​
　　　林嘉鵬​（彰化縣 02團）
　　　王璽媛​（台北市 06團星宿海羅浮群）
　　　洪于恩​（台北市 61團內湖高工童軍團）
　　　許哲誌​（彰化縣 43團赤影羅浮群）
　　　
關於世界羅浮童軍大會：
　　全球首次的世界羅浮童軍大會於1931年舉行，大約每四年舉辦一次，中間經歷二戰停辦和改以世界羅浮大會年取代，於1985年恢復，透過世界領袖會議表決下次羅浮童軍大會的舉辦地點。此活動是一項全球羅浮童軍，及年輕成年成員參與的國際性童軍活動，參加人年紀約18-26歲（按地區有所不同），其重要性好比世界童軍大露營。舉辦世界羅浮大會的目的在於給予全球的年輕成員一個交流的機會，籍此推動成員作為世界公民對國際社會的了解。
　　
關於冰島：
　　冰島是北大西洋中的一個島國，位於北大西洋和北冰洋的交匯處，通常被視為北歐五國之一。冰島國土面積為10.3萬平方公里，人口約為32萬，首都是雷克雅維克，也是冰島的最大城市，首都附近的西南地區人口占全國的三分之二。冰島地處大西洋中洋脊上，是一個多火山、地質活動頻繁的國家。內陸主要是平原地貌，境內多分布沙質地、冷卻的熔岩平原和冰川。冰島雖然位於北極圈邊緣，但有墨西哥灣暖流所以氣溫適中，不過氣候多變，冰島是聯合國、北大西洋公約組織、歐洲自由貿易聯盟等的會員國，但是並未加入歐洲聯盟，並且是沒有常備軍隊的國家，僅有海岸警備。
　　冰島國徽設計於冰島獨立前夕，為神龍、大鷹、公牛和巨人四方守護神環繞藍底白邊紅十字國旗、矗立在冰島國土四角的盾徽。(這四個守護神被用主營地的模組活動的名稱上)，冰島人口雖少，但同性戀社群十分活躍，尤其以雷克雅維克最盛：當地有許多同性酒吧和咖啡館。每年約八月時舉行同志驕傲遊行。(因此，主營區內設有彩虹咖啡廳。)
　
關於本屆羅浮大會：　
　　今年是第15屆的世界羅浮童軍大會，舉辦地點在位於北歐的冰島(飛行時間約15個小時)，主營地位於烏爾法佐特瓦特童軍中心(Úlfljótsvatn Scout Center)，該中心冰島童軍總會及雷克雅維克童軍市會共同擁有及經營，營內有一座可容納86人的宿舍，且其設備及面積是冰島國內最好及最大的營地之一，除了童軍伙伴可以使用外，營地也對外開放給一般民眾。