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在 文藻交換生產品中有3篇Facebook貼文，粉絲數超過4,674的網紅小金魚的人生實驗室，也在其Facebook貼文中提到， #我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫 讀者詢問為何選擇中文系？ 我只能說，不是我選擇中文系，是 #中文系選擇我。 我高中的時候上過清華大學的外文營，因為德國老師太帥了，因此對於德國是有莫名的嚮往的，我的第一志願就是考上五大（台大、清大、交大、成大、政大）的外文系。 可是我的英...
文藻交換生 在 小金魚的人生實驗室 Facebook 的最佳貼文
#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫
讀者詢問為何選擇中文系？
我只能說，不是我選擇中文系，是 #中文系選擇我。
我高中的時候上過清華大學的外文營，因為德國老師太帥了，因此對於德國是有莫名的嚮往的，我的第一志願就是考上五大（台大、清大、交大、成大、政大）的外文系。
可是我的英文跟數學很爛，這些一流的學校就是需要五科都是要高標，否則，一位難求，我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念？就是當年的低標（後25%的人的平均）是5分，我考得比最後25%還低。
我高中決定放棄填寫任何一間學校，因為，怎樣都不會上我心目中的學校。
當然，這件事情讓導師1-1關心我。
但畢竟導師也不是第一年當導師，也不是第一天認識我，確定我義無反顧之後，就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧，我大致的想法是：反正我現在可以上的學校，我之後也可以上，但是只要弱點補起來後，我可以考上更好的。（我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈）
於是，我開始面對我的數學跟英文，數學老師說，社會組的數乙太簡單了，歷屆考題算10次就好了，保證你第一名。我那時候，數學爛成這樣，於是我真的算了10次，總共10屆，每一屆10次，#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。
那時候，很多人都不考指考，數學課也自習，數學老師說，考上了就自己看書，還要考的就自己問問題，但沒有人要問，於是 #我就把數學老師當個人家教。
一開始，老師發現我真的都不會的時候，他超級崩潰，但是我每堂課問（還準備好了一大疊計算紙給老師導公式），老師可能也是無聊（或是我感動了他），就真的重新教我。
一開始真的超慘，什麼都不會，看了解析還是不會，但是漸漸地，我已經開始可以教別人了，指考數乙成績放榜，我是整間學校考最高分的，PR90，老師怎麼都沒想到，這個他當了2年的學生，竟然考了最高分。
好，可是，我的英文還是普普，我現在想想，普普很正常，因為我沒有花同樣的心力在英文上，自然不會有成效。
好笑的是，因為數學高分，可是英文沒有跟著高分，導致於我的科系加權（通常外文系加權數學跟英文）也加權不高，但我不想重考，我一個在房間，把指考可以填100個，依舊是從五大一路往下填，先填了全部的外文系，再填了全部的中文系，最後，放榜那天，我上了中正中文。
我起初非常不願意，但我爸媽很快樂，因為我是嘉義人，上了嘉義的學校，雖然需要住校， 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考，於是，就底定了。
但我一直記得，我要去德國的事情，我暗自下定決定，我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程，它是3學分的必修，我上了兩年，把可以上的都上完後，我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。
你說前面的打工的錢花去哪裡了？就是這時候花掉了。
因為我只有一個暑假的機會，我把可以報名的課程都報名完了，住在我朋友高雄的家，她是我的best friend，我每天像高中生一樣，起來就是背單字，然後做作業，去唸書，再回家寫作業，日復一日。
大三開學前，和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考，我們都通過了A1，但這不算什麼，這就是全民英檢初級的概念，可是對她來說，意義非凡，因為她老公是德國人，她要依親，需要這個檢定考。
我則是回到了中正。
雖然花了這麼多的時間在德文（還有錢），但其實德文還是很爛（按照德文老師說的，就是你現在會的去到德國等於不會德文），但我發現其實我如果只是想要交換的話，德文不是重點，因為交換的簡章上沒有規定，只說你要會英文，而且會德文是反而是額外的加分，我非常的開心。
我想去德國這件事情，我爸媽一直都知道，他們也知道我特地去高雄上課的事情，我一直以為我大三會出國，我也密切的在查學校的資料，有一天我爸打了一通電話給我。
他跟我說，爺爺需要住養老院，需要一筆錢，他想要問我，原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院，我那時候直接答應了。
不會有任何事情比爺爺更重要，我後來才知道，那是一筆綿綿無絕期的開銷，你根本不知道什麼時候會結束，一方面你也不希望他結束，很矛盾的心態。
我後來沒有去德國。
但我還是想要出國，加上那時候的打工太崩潰了，於是我就在系上的課程找到了另外一條路。
#華語文老師。
簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。
我欣喜若狂，我想，這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎？
但事實上並不是，這個技能的底層是語言學，並不是中文，但我還是想要，於是我先上了基礎的課程，後來這個學程沒有開成，可是老師說，如果我們願意，他願意開一門課，然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師，類似輔導他們課業，我直接報名。
我還是繼續打工，因為我知道出國需要錢，而且家裡是沒有辦法給我的。
於是，崩潰的打工，加上這個小老師，我發現後者快樂太多了。
他們是自發性學習，而且有趣，加上教的東西很生活化，準備起東西非常快樂，還可以交流異國文化，我深深愛上。
每一次跟老師的1-1或是群體小會，我都十分珍惜，而且準備充足，我決定這就是我的目標，#我開始認真研究如何可以去國外教中文。
這時候，我發現，如果你要進大學教書，那麼就不能只有大學的學歷，#必須至少是研究所，而且必須是華語文研究所，我從來沒想過考研究所，但沒關係，我們就重來。那時候，這個研究所不多，就是政大、台師大（後來隔年新增了台大）
我前面說過，這個專業跟中文沒關係，跟語言學比較有關係，因此，我等於是重唸了全部的書（因為語言學佔據中文系比例不高），那時候，我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床，到自修室唸書，然後中午隨便吃，繼續唸，下午4點去運動，洗完澡後，六點繼續進到自修室，然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。
我們那時候不太吃東西，因為，只要你吃了東西，體溫上升1度，你就會想要睡覺，因此，我們只吃冷的，以及吃很少。
放榜的時候，#我落榜了。
她上了成大會研所。
我很為她感到高興，她唸書的衝勁真的是我的100倍，可是，我沒上研究所，只能思考工作，原本考研究所的時候，就沒有了需要就業的恐懼。
但現在，這個恐懼又衝上來了。
（我每次看都報導，說有人考研究是為了延遲就業，我就特別感同身受，因為我覺得我過去也有段時間是這樣）
這時候，有一個學姐問我說，
「#要不要我幫你介紹一份工作？說我從小到大認識的補習班」
補習班？！
「去」還是「不去」？
To Be Continued
文藻交換生 在 吳佩蓉 Facebook 的最佳貼文
2月11日，韓國瑜市長召開了記者會，宣布推動「飛躍一百、滿天星計畫」，準備送百名在地學生出國留學，協助學子們拓展國際視野，提升國際競爭力。預計今年3月完成第一階段大專校院學生申請甄審等相關規定，4 月公告受理申請。
算算時程，距離公告日至多剩月餘。國內的肺炎疫情尚在控制範圍，但歐美的情況日益嚴峻，送學生出國這事兒，今年成行的可能性大大降低。
既然如此，韓市府何不好好檢討這筆預算的執行內容？雙語教育的外資招聘作業，從去年迄今，始終補不滿，接下來要擴大辦理，試問師資的問題該如何解決？市府打的算盤是照樣委託人力仲介找外師嗎？據說，市府打算藉由與國外大學合作等管道，讓大學生或研究生取代擁有合格教師證的外師前進教育現場，原因不外是市府開出的薪資條件不具競爭力。
同樣在2月初，市府發布的新聞稿稱，有位黃姓女士，解除600萬元定存捐給教育局，挹注高雄推雙語教育，難道這是假新聞嗎？
砸數千萬預算辦雙語教育，加上熱心市民「自掏腰包」協助市府辦學，事後卻告訴市民，找不到教師的理由是因薪資水平太低？試問，到底要花多少錢才能找到穩定任教的外師？光是找外師都辦得2266，起聘一名外師，卻要給仲介公司6萬元。為何不把這筆委外的錢省下來給學校或老師嗎？
韓市府若真的要投入6千萬以上的預算執行滿天星計畫，不如把部分的錢挪來培育師資，提供一定比例的名額，每年固定送中山、高師大、文藻的學生出國接受英語教學的課程，並接受檢定或考試，回國後必須義務任教一年，甚或，各大學外語學院提出申請，由教授擔任主持人，由本國生和國外交換生組成團隊，一同駐校任教。教學成果可以納入評鑑或升等的加分項目。
政策的推動必須有可行性、延續性，且經過審慎的效益評估。只要市府把錢花在刀口上，用於教育下一代，就算背負債務，市民也較能心甘情願，不要再把大家辛苦的納稅錢，像放煙火般，咻一下就花光殆盡，續留一卡撐的債務給高雄人。
趁下一年度的預算還沒編列，試試重新調整吧！別讓滿天星計畫，最後成了滿頭包。
#雙語教育
#滿天星
#吳榕峯
#韓國瑜
#教育局
#年度預算
文藻交換生 在 民報 Facebook 的最佳解答
【影音】文藻外大今年新設「東南亞碩士學位學程」，培育具東南亞外語能力與國際跨領域的「社會創業家」招收有志前往東南亞就業或創業，與在台公私部門推動東南亞相關業務的本國籍或外籍人士。「東南亞碩士學位學程」將自107學年度起開始招生。今年也特別由中山大學挖角顧長永擔任文藻國際副校長。
此外，面對少子化，文藻外語大學校長周守民指出，雖面對少子化，自其接任校長，將進入第三年，招生註冊率創50年來史上新高，最高達95﹪，另國際學位生298也創新高…..
國際副校長顧長永指出，「東南亞碩士學位學程」三大特色，第一「語言」包越南語、印尼語與泰語等三大東南亞語言，他強調這是南台灣首間學校同時教授三大東南亞語言的學校；其次，文藻是以專任教師授課，學生並須至少一學期至東南亞學校進行交換生學習或研究，以深入融入東南亞國家社會產業與發展；第三則是融合社會科學與產業學，課程結合國際政經或國際產業發展專業，並配合東南亞海外務研習，分成「東南亞政府與社會模組」以及「東南亞企業與產業模組」研究生可依其興趣選擇其中一個模組為主修，另一模組為副修…..