這是一篇無解的教養文章，請慎入~~

#高敏媽與直男兒
#帶馬去水邊容易_但讓馬喝水卻很難

昨天看書，讀到一句話：「帶馬去水邊容易，但讓馬喝水卻很難。」

我拍案叫絕，這不就是在形容每個男孩媽的心情嗎？養育兒子，生活中常有讓我渡劫一般令人窒息的突發狀況。

比如說昨天，晚(安)托(親)班老師對我進行開學以來第N次告狀，基本上每天都有告狀，有時還一天兩次以上。

(關於告狀的人性哲學，我想另外開一篇文章寫寫，但不是這篇文章的重點，所以先跳過。)

「又」是字體龍飛鳳舞的老問題。

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聽起來似乎是小問題，但如果每天持續被小問題困擾，積少成多便是大問題。

就像有些人覺得每天抽一根煙沒什麼大不了，不足以對身體構成影響，但日積月累之下，其實已經造成不可逆的傷害。

重點是當事人消遙自在，沒感覺自己造成他人困擾，一副不把問題當成問題的模樣，著實讓身旁人血壓飆升。

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舉個例子，直男兒一直習慣把數學方程式裡的×寫成簡體字「儿」，而且為了一筆劃完成，中間會連在一起。

老師跟他說了好幾遍，我也跟他說過不要為了偷懶簡化筆劃。

「老師就是看得懂我寫的×，為什麼還要我改？」

如果你再持續跟他糾纏，他會表面答應改，但不去做，堅持寫自己的。

這些讓人無語的時刻，是我每天面對兒子的日常，一個人常常默默生悶氣，難怪那麼胖(大誤)🤣

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有些教養毒雞湯會說

「這些都是成長路上的小問題，解決不了就放一放，時間到了自然會改的。」

「你要盯到幾歲，小孩要靠內在動力，要靠自律才會真的成長。」

老實說，我以前也很相信這一套，還寫過不少毒害別人和自己的文章。(在這裡跪下來謝罪，不過只有謝罪沒有切腹)🙇

但我發現在兒子身上不適用，這傢伙懶性堅強，一沒認真盯著，他真的會放心自己胡亂生長。

基本上多數小孩應該都屬我兒子這類，人性以偷懶為樂，少數自動自發的小孩，大概是父母上輩子有拯救星球。

父母養到自動自發的孩子，會誤以為自己的教養很厲害，殊不知孩子的表現，來自天性的影響佔90%以上，父母的教養和學校的教育能佔到10%就要偷笑了。

至於青少年的孩子，同儕影響佔到99%吧！尤其是好朋友的影響，我本人實際但不負責任的觀察。

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跳回來字跡的問題。

我可以包容他字寫得難看，因為是自己的親生骨肉，但我能要求別人包容他嗎？對不起，我沒資格，也說不出口。

個性如何與現實世界相協調很重要，而不是打著我孩子就是這種個性，要別人無限包容。

也有人說，把標準降低一點，不要一開始就要求那麼高。

是的，我和爸爸目前只要求兒子「把字寫得讓別人看得懂」，正因為是這個標準，所以兒子才認為既然老師看得懂，為什麼還要他寫得更清楚。

這個世代的孩子普遍有個現象，沒辦法要求他們多做額外的事情，講好聽是捍衛自己的權利，講難聽就是套句我兒子的原話「多做我可能會直接去世。」

世代與世代之間肯定有衝突，我也常常反思過去堅信的努力文化，但是，努力也並非完全沒有效果，偶爾躺平我可以認同，永遠都躺平除非本來就得天獨厚，否則真的接受不了。

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回到一開頭說的「帶馬去水邊容易，但讓馬喝水卻很難。」這句話。我當然知道想讓馬喝水，除非他自己渴了願意喝的道理。

但是，作為父母，只要尚存一口氣，我會不厭其煩把馬帶去水邊，每個有水的地方我都試著帶去看看，不斷轉換管教孩子的方法，是我的責任，不可能放下。

很多時候事情本身還不足以讓父母感到崩潰，再賭一次的心理，才是真正將父母推入失落陷阱的最後一腳。

至於他要不要喝水，要喝多少的決定權在他自己身上。灌水灌到飽的行為我是不會做的，灌下去吸收不了，最終只會全部吐出來。

如果哪一天我再也帶不動，那也只能讓馬兒自己決定要不要去水邊，期待馬兒會自己找到喝水的辦法，或者遇到一個願意給他水喝的人。

不管馬兒喝到的是河水、湖水、井水、海水還是礦泉水，能在口渴時找到水喝就夠了。

寫到這裡，想想兒子說的理由，在我眼中雖然是歪理，卻也不無道理，或許那就是他自己找到的喝水的辦法。

我要試著不光只是看到，而是看進去兒子的整個世界。

雖然這麼說，男孩媽我還是感覺生活不易，還總是嘆氣，希望每次嘆氣都能少一點生氣。(結尾不忘壓韻)

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#後記

跟一個前輩媽媽聊天，她的兒子已經大一，她說當男孩媽崩潰是日常，男孩的成長期時間拉得很長，不過一旦成熟了就會非常成熟，現在看不到盡頭不要失望，總會看到的。

說完她心虛大笑，因為她也不怎麼有信心，最後我們隔空擁抱了彼此，也看到對方藏在崩潰表象之下，那顆深愛孩子的心，果然男孩媽需要抱團取暖啊！👩‍❤️‍👩

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#照片故事 | 兒子四年級參加孔孟夏令營的照片，去之前他吵著要參加，回家之後狂抱怨，拜託一聽名字也知道很無聊好嗎？

我當時被他吵得腦袋嗡嗡叫，偏頭痛發作一整晚。

結果只能靠他的搞笑行為和照片，拯救我的一條小命😅

從夏令營回來，兒子帶回一支戒尺給我當禮物，把我跟爸爸逗得好樂，有哪個孩子會自己買武器回來，太搞笑了。

留言區有戒尺本人的照片😉

譚惋瑩

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🎏 #中文家庭雙語小孩社團3週年(社團直播)
👭 #鰻魚學伴 🪅#閱讀科學數學三位一體

三年前，在Maya 即將進入小學之前，我們成立了「中文家庭雙語小孩」這個社團與同名的網站，分享對於兒童雙語教育的觀點與心得，也順便聊聊我們對Maya 在低年級階段的教育願景：

「在成長的道路上，面對高度動態的未來，#讓孩子有永續自主學習的動機與能力，是我們能帶給孩子最好的禮物。」

在這個願景下，我們力行「#初等教育的場景以家庭為主軸，搭配學校與各種外部資源，#遠離評量卷與考題，#聚焦大量閱讀與啟發性思考」這樣的教育模式。

三年下來，Maya 不論在公立小學還是課後ESL 的班上，都能游刃有餘的有優異的表現，甚至去年還通過地方政府針對二升三學童所舉行的資優評鑑。

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在這段時間裡，我們使用的工具從讀本，閃卡，點讀筆，遊戲機，到平板，甚至線上課程；雖然各種工具與時俱進，但背後的理念與精神卻是始終如一。我們分享心得的呈現方式從單純的貼文，到YouTube 頻道，臉書直播，甚至到實體的幼童英語共學團體。而社團人數也從一週年的2,500人，到二週年的5,000人，到即將的10,000人...我們很高興的看到，有越來越多家長從有興趣、到認同，#甚至願意和我們一起同行實現上述的願景。

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隨著Maya 的年齡增長，隨著她中英文閱讀素養的持續建立，她的學習重心，也從由頭二年的 Learn to Read 逐漸在三年級起轉變成未來永續學習所需的 Read to Learn。

#ReadtoLearn
是的，讓我們的孩子在小學四年級前做好 Read to Learn 的準備，建立自主閱讀的動機，能力與習慣，不僅是108 課綱的核心精神，其實也正是由國際教育成就調查委員會（IEA）主持的「國際閱讀素養調查」（PIRLS）每五年一次，針對全球各國國小四年級學生的調查重點。（註：PIRLS 當然只針對各國學童的母語閱讀能力進行的調查。不過，既然這裡是中文家庭雙語小孩，那閱讀素養自然也同時包括中英文）

既然「#中文家庭雙語小孩」這個網站與社團是因為Maya 而起，自然也會呼應Maya 的下個階段的學習重心，做些調整：

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（一）未來新增的內容，將會以 Read to Learn 為核心，分享Maya 在四年級開始，以英語學習 #STEAM （Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics）的第一手資訊與心得。

針對這點，我們目前挑了兩個專為國小學生打造的線上學習系統，一個是來自美國的Generation Gunius，一個是來自中國的 iEnglish。

可能很多家長會有疑問，我們為什麼如此的依賴線上學習？所以，下一篇，我們會先來談談👉「#從Google全新的職業認證課程，談線上學習的必然性與孩子的使用時機」。

當然，我們稍後也會另外專文，分別介紹科學及閱讀領域的 #GenerationGunius 與 #iEnglish 。

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（二）我們會仿效過去半年多來，我們經營「Willie and His Buddies 童遊寰宇兄弟會」這個針對1-5歲幼兒英語的實體共學社團的經驗，也幫 Maya 建立一個在閱讀素養的養成道路上可以相互激勵與觀摩的 #學伴社團。當然，既然是學伴，必須有共同的學習空間，所以，再接我們會談談「Maya 的Generation Gunius 與 iEnglish 學伴計畫的初步構想」。

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（三）當然，我們會重新整理關於 Learn to Read 的文章，尤其是幼兒英語，如何從聽，說，到讀的各個階段的心得與影片，放在網站與社團中，讓社員家長們更容易參考與複製我們的經驗。而且，我們會持續擴大「童遊寰宇兄弟會」這個子社團的規模，針對0 - 5 歲的幼兒英語，提供爸爸媽媽們一個化理論為行動的共學支持團體。

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❤️ 1～12歲的全心陪伴
#鰻魚學伴 (大班～12歲）
#有興趣請+1
#打開和Maya一起的全方位學習大門🚪
#若你喜歡威利學伴(1-5歲)風格肯定會更愛鰻魚學伴❤️

更多學習教育相關討論分享，歡迎加入中文家庭雙語小孩社團。