【如何解決城鄉差距？】#中國教育現場觀察
　
中國十九大會有段話說：「普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。」
　
根據作者在中國教育現場的觀察，這段話的重點其實是：政府會照顧偏遠地區，而且看得比實施十二年義務教育重要。
　
反觀台灣呢？本文作者卻認為國家的經濟還撐不起教育改革，缺乏配套措施，導致偏鄉教育幾乎被犧牲⋯⋯" https://bit.ly/2NIqAAb

國民黨今天發佈的「國安民調」，人民認為台灣的治安環境比以前更壞。這份民調真實的反應臺灣人民的心聲。民進黨不求改善卻只是反駁事實，這種行為只顯露它的「無能」與「心 虛」。

這裡附上一張人民自己製作的圖片（這張圖早已在社交媒體上廣傳，相信大家都不陌生）這張圖片只能反應「部分」國家治安的敗壞。台灣實際上的犯罪情況是更加的嚴重。

民進黨批評那是誘導式的民調。事實證明「誘導式的民調」製作，民進黨是「始祖」而且是「唯一」專業黨。國民黨在倫理道德方面，不如民進黨低俗（民進黨在制定台灣教育政策上就不提倡中華文化的倫理道德教育）。
要國民黨拉下身段做這種謊言式的民調，國民黨還真沒有「這種人才」。

人民希望民進黨的執政高層，實踐你們的「司法改革」，別浪費台灣納稅人的民脂民膏。人民每天生活在這個「治安不良」的社會中，體驗的比你們高層官員更真實，深刻。拒絕承認政府的「無能與錯誤」，不會也不能改變既定的事實。

https://udn.com/news/story/6656/5003929

【在眾人想「發大財」的社會，比程式語言、外語，可能更重要的3 個能力: Strengths of Heart, Mind, and Will】

有世界的教育部長之稱的 Ken Robinson，曾經說過，教育是個很特別的議題，因為絕大多人都有上學、學習的經驗，所以一談到教育，大多數人（不管是不是老師、父母) 都有辦法嘰哩呱啦地講個不停。 的確，在台灣也是如此。

近期因為雙語教育政策重炒，讓很多人再度關心了教育政策的議題。若要過度簡化台灣教育政策討論，大多人的觀點可以被分類成「偏右派的菁英教育派」和「偏左派的基本人權派」。以「硬實力」來分，在課綱中加強「科學」教育、「邏輯」教育、「程式語言」教育、或「外語」教育等等是多數人的議論主軸。

但其實當我們隨機訪談一位8年級的學生、一位高三生、一位大三生、一位24歲的徬徨職場新鮮人、一位35歲存款不太多小主管、和事業成功手上有呼風喚雨的影響力的6個人，其實會發現，因每個人的背景不同、機會、動機、興趣、價值觀都不同，每個人會最受益的教育方式可能都不大ㄧ樣。在這樣的狀況下，當上而下的教育政策是專注在「左派、右派觀」、和「科目」上時，不可避免會造成不完善的政策。

但當我們用「我們小時候希望變成怎樣的大人？」「我們想要有怎樣的社會？世界？」的議題思考教育時，我認為台灣的教育的方向應該從打造孩子的 strengths of heart, mind, and will 著手。心理學家將3種特質分為:

HEART: 感恩、慷慨、當個良善的人、給予愛的能力

MIND: 好奇心、創意、想像力

WILL: 恆毅力、自制力、抗壓性、習得的樂觀 (learned optimism)

當我們把將培養 character 和這些特色看成主軸時，人類文明才有可能往更正面的地方走，人才能真正有「管理內心」的能力。我們也才能更清楚的看到，教育不只是老師的事、不只是孩子的事，也是父母的事，所有的人的事。在這件事情上，我們沒有人是專家，因為在 strengths of heart, mind, and will 上，我們每個人都是 work in progress。

(欲了解相關主題，可以在Youtube上尋找 Dr. Angela Duckworth 最新影片on "Why we all Need Character Strengths of Heart, Mind, and Will")

20100323管碧玲對吳敦義施政質詢，管碧玲批評有關承認中國學歷及開放陸生來台，背後都是中國對台灣步步進逼的計畫性黑手運作，馬政府全面迎合中國的文化教育統戰，教育部非法偷跑假公告也就不足為奇，教育亂象層出不窮。