【延長停課，家長、老師直逼崩潰邊緣！】

全國三級警戒和各級學校停課日，同步延長至6月14日。但面對「停課不停學」、「停課不停班」，家長紛紛哀號「很崩潰」，大呼誰來幫我帶孩子？老師則對實作課程及期末考將至，如何採線上考試，滿頭問號？

對家長來說，「防疫照顧假」沒有薪水，試問房貸、車貸到底怎麼辦？再說，防疫照顧假只限「家中有12歲以下學童及身心障礙子女需照顧者」，那對於「未成年子女」在家學習，難道就不需要照顧了嗎？如果停課只是2週，家長還能勉強「撐一下」!但現在停課已延長為1個月，未來甚至不排除直接停課到學期末，誰來支援他們？政府必須設法研擬一個更妥適的方案，讓家長更安心。

而對老師及學生來說，技職或技術型高中的「實作課程」本來就佔多數，採遠距的網路教學有其困難度；普通高中或國中也因近年大增實作課程，遇有相同難題；至於部分偏鄉學校，則仍受限於網路設備，孩子的課表幾乎都是「自主學習」，形同「停課也停學」。更別說即將來到的期末考如何線上考，更是一大問哉?教育部有必要提出更具體的教學指引。

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【請正視偏鄉離島老師缺額問題】

受疫情影響，中小學延後到本週2月22日開學。不過，部分偏鄉學校至今仍找不到代課老師，嚴重影響教學品質；並傳來因開學延後聘期改，代課老師遭學校追討、繳回5天薪水的紛爭。偏鄉離島教師缺額問題，已成為常態化，中央政府宜正視此問題，透過更多政策或針對性專案補助，幫偏鄉地方補上缺口，以確保孩子的受教權益。

由於代課老師採「聘期制」，半年一換、寒暑假期間無薪水可領，又因經常被要求兼任行政職務，導致流動率極高。遑論偏鄉離島地區學校，因交通不便、資源缺乏等因素，每每陷入找不到老師、頻換老師的困擾。長期下來，不僅造成學生難適應，學校也叫苦連天，而城鄉教育差距也進一步擴大。此外，代課老師與原本「留停正職老師」間，也由於制度差異，往往造成代課老師勞動權益受損的情況發生。教育為百年大計，教師更是最重要的人力資本，呼籲中央應正視此一問題，不應放任偏鄉離島找不到代課老師的問題愈發嚴重，更應思索政策引導或專案補貼等方案，協助地方務實解決問題。

😟偏鄉缺師 曾9次招募才找到→https://pse.is/3cjs3d
😞疫情延後開學5天 育嬰假教師照領薪 代課老師被迫繳回7千薪資→https://pse.is/3cbpw7

【台北 | 創變時刻✨】10/15例會Live

🌱灌溉萌芽的希望種子— 翻轉台灣教育的改革園丁

🎤分享人
TFT 為台灣而教對外關係組組長 鍾艾凌

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「懷抱一個世代的革命，以教育改變一輩子的承諾」

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「小明一個月工作薪水領36,000元，他把五個月的薪水都存起來，請問小明總共存了多少錢？」一個簡單的數學題目，道出了台灣城市偏鄉的教育不平等問題，以及背後其實暗藏了許多的社會問題，而這些，是由非營利組織 - TFT為台灣而教持續在努力解決的問題。

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艾凌透過全台國小統計，道出了目前全台灣有5%在偏鄉地區就學的學生，並詢問在場聽眾「什麼是可以真正可以幫助孩子的？」進行延伸分享：社會大眾普遍會覺得捐贈物資 (米、文具、玩具) 是最直接的方式。然而，其實大量的物資湧入並沒有那麼多人力去整理，並衍生了孩子「手心向上」的問題。因此，艾凌提出孩子其實最需要的是「人」，並開始介紹TFT在努力的目標。

TFT最初是在2013年，由9個老師，在台東與台南進行小規模的嘗試。恰逢當年洪仲丘案與隔年的太陽花學運，看見了青年的力量。因此TFT開始招募培訓有使命的青年，送至偏鄉高需求地區擔任全職教師，用愛跟專業陪伴孩子。

7年來，目前已招募了超過200位TFT教師，合作了68所學校，服務5,000位以上的孩子。艾凌更分享了一個偏鄉社會教育的案例：一位家庭背景有問題的孩子，透過TFT老師的陪伴，讓曾經面臨毒品滲入校園的案件，孩子在面臨關鍵選擇時，孩子做了最正確的那條路。以這個案例，艾凌更提出教育不平等的問題，系統性的問題要有系統性的解方，也期待教育不平等的問題能夠持續被看見、被解決。

最後，艾凌分享在TFT需要擁有什麼樣子的目標與能力，艾凌以TFT的核心宗旨分享：以終為始 - 事情與願景的關聯、擁抱挑戰 -反省突破，由正向態度面對、信任與尊重 -預設善意，開放態度 、正直與善良、以及為自已團隊負責。

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