明天是香港中學文憑試，中文科閱讀理解，以及作文卷的考試。

卷一閱讀理解，今年有十篇範文可讀；
卷二作文，同學常覺沒跡可尋，素有死亡之卷之稱……

作為語文老師，每年都總協助同學備試。
其實語文需長期訓練，不過在考核前，有些技巧，可以與大家一起分享。

曾作為香港考評局中學文憑試作文卷閱卷員以及助理試卷主席，
我對同學寫作，有以下建議：

1. 同學考試前，可選定適合自己的寫作題型。
通常會有三類：
記敘抒情文，開放題，以及議論文。

記敘抒情文最容易掌握；
你可寫自身經歷，與家人的關係，
或寫一些讓你有感觸的事。
當然要扣題。

如果情感跌宕，多有反省，
最後能帶出正面的人生價值觀，文章通常能取高分。

至於開放題，其實並不難，可以是任何類型的寫作。
可記敘、抒情、議論等等，能表達主題便可。
其實開放題，是很容易發揮的。

議論題較有難度，因為需列舉中外古今多項例子作支持。
如你思維敏捷，可在短時間內扣緊題目寫作，也可選擇。

2. 你可用五分鐘，做一腦圖或大綱，讓自己知道，究竟要寫甚麼。

考試是緊張的，能夠用大綱列下寫作重點，寫時會更得心應手。
很多考生因為緊張，在寫作後期，會偏離題目。
如列下大綱，就不會出事。

3. 很多考生寫記敘抒情文時，
用了大量篇幅作記敘。
其實抒情，才是給分重點。

如你的抒情能夠讓人感動，
能夠體味人生，
能夠讓我知道，你比其他人知性；
你對人生有更深層次的體會；
那你的文章，就能取得高分了。

例如寫《沒有帶手提電話的一天》，不需用半版去解釋為何沒帶手提電話；
第一段，已可直接說出沒帶手提電話的感受。

沒有帶手提電話，我見到父母老了……
沒有帶手提電話，我見到身邊，原來有很多人被忽略了……

5. 如果寫開放題，請緊扣題目。
例如寫《足印》，你可用記敘抒情方法，或夾敘夾抒。

6. 文句方面，一定不可使用口語，需全用上書面語。
就算對話，也要用上書面語。

7. 修辭成語盡可能使用；
排比、比喻等，用上來並不困難。
不一定要用深奧字詞去表達，
只要行文流暢，不落俗套，
文句部份，一樣可取高分。

作文字數，最好能在一千二百字以上。

去年因為疫情，我檢視去年三份考卷，是容易了。
我相信今年，同學也必能應付。

同學不用太緊張，今晚請早睡，
明天定有清晰頭腦作答閱讀卷，
亦有快手可寫出一篇好文章。

我 facebook專頁置頂文章，
就是《足印》。
同學有興趣可閱讀參考，
當中有故事有場景，亦有大量抒情。

不過同學最理想的素材，
還是寫親情、友情、以及對生命的體會。
我的抒情句子，你當然可參考使用。

另外，我昨天《一頓午餐》 一文，是對社會及生命的一點體會。
當體會越深，抒情越多，
作文分數就會越高的了。

預祝明天大家考試成功！
各同學加油！💪💪☺

#DSE
#香港中學文憑試
#作文卷

#關於Adelaide

網友整理出國民政府來台後，
聯考/學測/指考的作文題目。

從這些題目似乎可以看得出來那個時代背景，
這幾年的題目相當活潑新穎～

其實考完就忘記自己寫了些什麼······

聯考：
　４３年　論四校聯招之利弊
　４４年　一個影響我最深的人
　４５年　論國文之重要
　４６年　讀書的甘苦
　４７年　論大專入學考試科目分組與不分組之利弊
　４８年　學問為濟世之本
　４９年　邀請海外學者回國服務書
　５０年　論己所不欲 勿施於人
　５１年　先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
　５２年　勤能補拙，儉以養廉
　５３年　孔子云：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」試申其義
　５４年　反攻前夕告大陸同胞書
　５５年　公共道德的重要
　５６年　遷善改過說
　５７年　論恕道與功德
　５８年　自由與守分
　５９年　論精神生活與物質生活
　６０年　自立自強說
　６１年　論現代知識青年應如何培養義務感與責任心
　６２年　曾文正公云：「風俗之厚薄，繫乎一二人心之所嚮。」試申其義
　６３年　「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。」試申其義
　６４年　言必先信，行必中正說
　６５年　仁與恕相互為用說
　６６年　一本書的啟示
　６７年　人性的光輝
　６８年　憂勞所以興國，逸豫適足亡身
　６９年　燈塔與燭火
　７０年　生活中的苦澀與甜美
　７１年　從挫折中培養勇氣
　７２年　看中自己，關心別人
　７３年　海不辭水，故能成其大，山不辭土石，故能成其高
　７４年　接受與回饋
　７５年　安和樂利社會的省思
　７６年　論同情
　７７年　豐收之前
　７８年　論虛心
　７９年　愛國愛鄉愛人愛己
　８０年　根
　８１年　變
　８２年　橋
學測：
　８３年　夢＆兩代之間（擇一）
　８４年　網＆青春（擇一）
　８５年　樹
　８６年　自然與人
　８７年　追求流行，表現（迷失）自我
　８８年　假裝
　８９年　我的嚮往＆我最投入的事（擇一）
　９０年　最遙遠的距離＆快與慢（擇一）
　９１年　老人日記
　９２年　香米碑
　９３年　修士生命之旅
　９４年　失去
　９５年　雨季的故事
　９６年　走過
　９７年　如果當時...
　９８年　逆境
　９９年　漂流木的獨白
１００年　學校和學生的關係
１０１年　自勝者強
１０２年　人間愉快
１０３年　通關密語
１０４年　獨享
１０５年　我看歪腰郵筒
１０６年　關於經驗的N種思考
１０７年　記憶測試/季節的感思
１０８年　含糖飲料/溫暖的心
１０９年　玩物喪志或玩物養志/靜夜情懷
１１０年　經驗機器/如果我有一座新冰箱
指考：
　８３年　論污染
　８４年　榮與辱
　８５年　自由與自律
　８６年　家庭教育之我見
　８７年　慚愧
　８８年　面對人生的態度
　８９年　義工
　９０年　一個關於......的記憶
　９１年　對鏡
　９２年　猜
　９３年　偶像
　９４年　回家
　９５年　想飛
　９６年　探索
　９７年　專家
　９８年　惑
　９９年　應變
１００年　寬與深
１０１年　我可以終身奉行的一個字
１０２年　遠方
１０３年　圓一個夢
１０４年　審己以度人
１０５年　舉重若輕
１０６年　在人際互動中找到自己

（１０７學年度起指考刪除作文，
學測作文獨立為一節考試，並分為知性、情意兩大題）

#
〈如果我有一座新冰箱〉

想要擱置日子裡的寒冬時，並不僅只因為它是寒冬，而是因爲它連帶凝滯了那些本應流轉的人事，於是想留住的話語能反覆掌握，太過銳利的記憶可以永遠塵封。我想正是因為人們終究念舊，能夠坐擁一座冰箱才如此令人動容——不必揀取、不必割捨，一股腦兒塞進箱門的時候，好像就能夠全部擁有。

可是呀可是，如果能夠擁有一座新的冰箱，我想我會試著重新掌握。會記得立好拆開包裝的麵線而不令其散落、會記得折半的生薑要確實塞回塑料袋並壓好；如果不那麼喜歡雞蛋，會選擇不再把雞蛋盒填滿，並會試著在空缺的盒上堆疊喜歡的起司片——我想我會在開啟箱門前，試著辨認自己的喜歡與不喜歡、需求與不需求、會試著在分門別類時保有彈性、會試著記得保存期限而不無限期冷藏冷凍。我想我會試著擱置我的寒冬，可是我會同時記得空間有限，必須揀取、必須割捨，留下的東西才能被妥善地保留（塞太滿的冰箱冷氣並不能良好流通呀）。

必須經過無數次的歸納與安排，才能在拉開冰箱門而後，不偏不倚地把物品安置在合適的位置，總有一天，這樣挑揀組合的過程能趨近水到渠成，而後不再輕易聽到箱門久未闔上而發出的嗶嗶聲。

我想那時才在日子裡走得足夠靜慢、才能漸漸從往復的景色裡看清自己的欲求。

#
應景地嘗試了這個題目，久違三年的國寫，希望用不那麼作文的方式寫作文，不過寫著寫著還是有點當時寫作文的味道🤣。

那時候分秒必爭的心情真的是記憶猶新，拿到題目開始一刻也不能鬆懈，時間大約對半切，閱讀題目、擬大綱、狂飆知性題，一定會趕在一半的時間前結束，然後剩下的時間就好好寫感性題，各種堆疊文字🤣。

真的是很佩服那時候的自己和現在的每一個考生，要在短時間產出大量的文字根本就是手痠加心累，現在想想那時候時間快來不及時，心臟跳得那麼快還能寫感性的文字也是蠻厲害的😏。

只能說雖然過程如此煎熬，希望不要因而摧殘了大家對寫作的熱忱，其實文字能給予的空間真的很寬廣，可以自由、可以任性，可以在梳理自己的想法時到達遠遠的地方，相信會閱讀到這篇文章的大家都是喜歡文字的，如果能夠在無關於分數的地方寫些什麼東西，真的會是一件很快樂的事情。

#手寫 #手寫字 #文字 #手寫文字 #寫字 #語錄 #心情 #horizonwrite #練習眼底有光 #如果我有一座新冰箱 #學測 #作文

本集主題：「寫作第一課：從閱讀起跑」新書介紹
　　
專訪作者：凌性傑
　　
內容簡介：
閱讀是一切的起點：
認識自我，理解他人，看見世界，28篇重磅文章帶你朝目標前進！
　　
為什麼要寫作？
也許為了記錄生活、分享經驗，
也許有話想說、有心創作，
也許，只為了作文成績。
　　
無論目的為何，提筆之前請問問自己：
我有材料可寫嗎——最近看了什麼、想了什麼？
我有技巧能寫嗎——能否將這些感受和思索寫得清楚、寫得好看？
　　
閱讀，就是解答
　　
面對寫作，常有學生疑惑：已經非常勤奮督促自己練習作文，為什麼還是沒有進步？
　　
　　沒有進步的關鍵在於：只有寫而沒有讀。在寫作的路上走得越久，越能發現文字技巧容易學習，但是宏大的視野、深刻的識見很難達到。

　　一個人若是沒有變得更「大」，寫出來的文章也很難變大；若是沒有累積見識，就寫不出主題深遠的文章。而讓自己變得更大、更淵博浩瀚的第一步，就是閱讀。
　　
　　閱讀與寫作的強力推手建國中學國文科凌性傑、臺南一中國文科林皇德老師，精選 28 篇兼具知性分析與感性抒發的名家文章，並逐一撰寫賞析、提示要點，從中延伸「人與自我」、「人與他人」、「人與世界」的重要課題，幫助寫作學習者在閱讀的基礎上進一步感受、思考與體會。
　　
　　這28篇文章，除了展現作家各異其趣的精神境界，他們梳理情感的方式、發出議論的聲腔，有的能引起共鳴，有的讓人想與之辯論，更幸福的是，能指引我們繼續追問那些關於情感與思想的議題，不但豐富了平凡生活，也讓思索變得更有能量。
　　
透過閱讀和寫作，重新發現自己，讓思想發光、讓感情發熱。
　　
作者簡介：凌性傑
　　高雄人。師大國文系、中正大學中文所碩士班畢業，東華大學中文所博士班肄業。現任教於建國中學。曾獲臺灣文學獎、林榮三文學獎、中國時報文學獎、中央日報文學獎、梁實秋文學獎、教育部文藝獎。著有《男孩路》、《島語》、《海誓》、《自己的看法》、《彷彿若有光》、《陪你讀的書》等；編著有《靈魂的領地：國民散文讀本》（楊佳嫻合編）、《人情的流轉：國民小說讀本》（石曉楓合編）、《另一種日常：生活美學讀本》（范宜如合編）等。
　　
作者簡介：林皇德
　　生於一九七六年，臺南麻豆人，高雄師範大學國文所碩士班畢業。現任臺南一中學務主任。生活主要是讀書，教書，帶小孩，偶爾喜歡寫寫東西。著有《用愛釀成篇章——臺灣文學家的故事》。曾策畫帶領學生閱讀作家史料，實地踏查府城，書寫《府城文學地圖》、《府城文青地圖》。