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在 代理教師教學不力產品中有3篇Facebook貼文，粉絲數超過105萬的網紅親子天下，也在其Facebook貼文中提到， 【你遇過代理老師教得好、孩子也喜歡，但隔年就不在校的狀況嗎？】 許多爸媽常常在問： 「為什麼我的孩子遇不到好老師？」 「為什麼不能建立退場機制，讓混的老師離開，給認真的新人進來？」 公校教師雖有考核制，但要請走教學不力的老師，這些「#現場因素」仍然深深地影響著考核機制的運作…↙️↙️ cpl...
代理教師教學不力 在 親子天下 Facebook 的最佳貼文
【你遇過代理老師教得好、孩子也喜歡，但隔年就不在校的狀況嗎？】
許多爸媽常常在問：
「為什麼我的孩子遇不到好老師？」
「為什麼不能建立退場機制，讓混的老師離開，給認真的新人進來？」
公校教師雖有考核制，但要請走教學不力的老師，這些「#現場因素」仍然深深地影響著考核機制的運作…↙️↙️
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代理教師教學不力 在 翻轉教育 Flip‧Education Facebook 的精選貼文
【公校教師考核機制，看看韓國怎麼做】
許多家長都在問：
「為什麼我的孩子遇不到好老師？」
「為什麼不能建立退場機制，讓混的老師離開，給認真的新人進來？」
公校教師雖有考核制，但要請走教學不力的老師，這些「#現場因素」仍然深深地影響著考核機制的運作…↙️↙️
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代理教師教學不力 在 鍾佳濱 Facebook 的最佳貼文
多年來，我與個別或各樣的家長、教師及教育團體有所接觸，言談中發覺大家對「不適任教師」的關注各異。
家長多半關注狼師、虐童等「不法侵害」情事加諸學生，教師則多半擔憂校方以「工作不力」為由挾制教師權益，至於「教學無能」則多半屬於各自表述的模糊地帶。
因此，我主張「分級分審」，意即「不適任不同樣態，交由不同專業處理機關，做出適法處分結果」，昨日於教委會的討論，我用一張圖來說明。
涉屬「不法侵害」，應交由具司法實務經驗者進行準司法調查，對照會計師法、建築師法、藥師法、醫師法、律師法、護理人員法、公務人員懲戒法等，其處分結果最重應廢止教師證書，且受廢止教師證之處分，不得再取得教師資格，也不得擔任兼任、代課及代理教師。
涉屬「工作不力」，應視簽訂的工作合約內容交由勞資協調，最重處分結果為資遣或不續聘。
至於「教學無能」，則應交由教育、心理等專家所組成之委員會進行專業審查，視情節予以再進修、停聘一定期間或解聘之處分。
教育為國之根本，亦為百年大計；教育會影響一個人的發展，也會影響社會的進步。期待修法的時刻，各界集思廣益進行廣泛審慎討論，回應教育之主體---學生之需要。