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交班情境模擬教學介入對護理臨床教師教學專業能力成效之研究

二、本研究交班情境影片教案僅以ISBAR 為概念架構，製作急重症胸腔加護專科病. 人交班影片，但參加受訓者學員含括各專科，僅能當範例供學員參酌，之後教學者.

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