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探討國民義務教育階段『能力本位課程發展』之必要性

段學生之學習經驗與學力表現足以應付延長年限後的下一階段學習，方能避免延長十二. 年國教落入「虛度十二，馬齒徒長」的窠臼中。 過去，對於能力本位之執行往往受限於 ...

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