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隔代教養聽損兒之教學策略::兒童語言發展 - 雅文基金會

在基金會學習聽與說的聽損兒中，大部分的主要輸入者都是父母親，但是仍然有部份是由祖父母或外公、外婆作為主要輸入者的隔代教養家庭。普遍發現隔代 ...

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