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圖解素養導向教學原理與設計 - 第 172 頁 - Google 圖書結果

第三單元則由學生自行設計酸鹼指示劑以檢驗溶液的酸鹼性。當學生在探究過程中遭遇困難,教師不直接給予答案,而是提供學生思考的線索應用科學家探討科學的方法來學習自然 ...

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