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內在動機與情意學習方案之發展及其班級式團體輔導效果

雖. 然許多的變項影響學習的產生,後設認知理論與動機理論卻特別強調學習者的內在動機. 與意願,及有利的學習氣氛,認為這些因素是造成大學生良好學習表現的重要變項.

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