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如何培養學生聆聽、討論、反思的能力

一般而言，. 因著地位和角色的差異，教師要同理學生的觀點是較 ... 三、避免打斷說話者. 除非有提問以作進一步澄清的即時需求，否則打斷說話者會顯示聆聽者的不耐煩，同時可.

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