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自編「發展遲緩幼兒課程」 之實證性研究

國內特殊教育法及其施行細則相繼頒佈. 後，特殊教育各項發展均有顯著進步，唯教材. 編選工作仍多賴教師自編，致有品質良莠不齊. 且未必符合特殊學生身心發展與未來生活之.

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