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認知策略、心情沉靜狀態、課室專注力與學業成就之關聯

認知策略、心情沉靜狀態、課室專注力與學業成就之關聯. 25. Tang & Posner（2009）指出注意力可通過訓練而得到提升，又歸納過去的注意力實徵. 研究，將注意力訓練區分 ...

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