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特殊幼兒教育導論 - 第 201 頁 - Google 圖書結果

彙整相關文獻,歸納融合教育的意義如下: (一)根據最少限制環境原則:指身心障礙兒童 ... 專業人員之合作服務:普通教師與特殊教育教師、治療師等專業人員彼此充分的溝通與 ...

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