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與數學對話──比與比值的教學(四) - 雪花臺灣

這個問題情境是逆向的描述方式，透過第一種或第二種定義方式引入7 折的學童可能混淆該用乘法或除法來解決問題的意義，筆者建議先要求學童用算式填充題記錄問題後再解決問題 ...

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