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臺中市國民小學教師教育信念與正向管教關係之研究

一、 臺中市國民小學教師具有相瑝正向的教育信念，尤對教師所應扮演角色的信. 念最正向. 二、 臺中市國民小學教師正向管教實踐程度相瑝高，以實施合理管教措施實踐程.

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