▍關心學生

身為教育工作者最重要的任務，或說教育工作者神聖的志業，就是要確保沒有孩子在上學時是挫折的，並且讓本來就挫折的孩子，能夠透過學校和教師，重拾自身的信心。
―阿德勒

阿德勒曾經創造了一個相當特別的德文單字Gemeinschaftsgefühl，這個字很難給它下個精確的定義，因為它有非常多涵義，有些人可能會認為這個字的意思是「社會興趣」或「社會情懷」，但我們在此先暫時將其定義為廣義的「關心」。例如教師關心學生、學生關心教師、學生關心彼此、學生關心他們的教室、學生關心自己時時刻刻做出貢獻、學生關心世界和平等等。接下來的重點，就是如何把這些關心化為具體行動，這些行動就是社會脈絡定義下的「貢獻」。

美國作家馬雅．安傑洛（Maya Angelou）曾經說過：「人們可能會忘記你說過的話，也會忘記你做過的事，但永遠不會忘記你帶給他們的感受。」教師花時間向學生表達關心，能夠幫助學生社交、情緒、學業這三方面的成長，因為他們的基本歸屬感需求已經獲得滿足。同時，只要教師花時間用心和學生建立連結，就能減少管教問題，並讓班級氣氛更為凝聚。

教師可能覺得自己已經很關心學生了，但學生們知道嗎？如果問學生，可能會得到出乎意料的答案。和學生建立連結的另一種方式，就是確保關心的訊息有確實傳達給學生，根據研究，這是影響學生成功與否的重要因素，同時也是正向教養的基本原則之一。因為學生最基本的目標就是在學校中獲得歸屬感，並且做出貢獻。所以關心就成了學生的基本需求，如果想要學生順利發展，教師就必須滿足這樣的需求。

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根據美國疾病管制與預防中心的研究，在學校中獲得強烈的歸屬感，會直接提升學生的學業成績，降低輟學率，並確保出席率。此外，在學校獲得歸屬感的學生，也比較不會出現抽菸、酗酒、性行為、攜帶武器、暴力、飲食失調、憂鬱、考慮或企圖自殺等行為。

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本文摘自《#溫和且堅定的正向教養教師聖經》
班級經營的有效工具，讓孩子在情緒、人際與課業都成功

作者： 簡‧尼爾森, 凱莉‧葛洛菲

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各位朋友好：

關心一個人的具體作法，版面上已經重複多次，這是跟人連結的重要方式。而這篇摘文所說的關心，是往社會興趣或社會情懷的角度出發，帶著一個人重新回到團體中，意識到自己的貢獻，減少疏離感。

所以感恩一個人，也可以是關心一個人的展現。感恩一個人對團體所進行的貢獻，特別是看到他經歷了什麼樣的困難，依然努力，這能讓團體更有凝聚力。

祝願您，能學著用這個態度關心自己，我們不一定真的有多大的功勞，但我們努力沒讓關係或事情惡化，那就是成就！

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「感覺痛但沒有傷痕，就是合理的管教嗎？」
　
上週是許多學校的學校日活動，不過就在幾天前，我們收到了一件陳情，台北市某國小輔導室的家暴防治教育輔導宣傳簡報，對於管教及虐待的定義，令人相當傻眼。
　
簡報上是這樣寫的：
　
【虐待】
　
動機：憎恨、蓄意傷害
行為表現：情緒發洩、怒氣
尺度：過分的
身體傷害：留下傷痕的
　
【管教】
　
動機：愛護、希望孩子變好
行為表現：理性態度
尺度：合理的
身體傷害：感覺痛、沒有傷痕
　
「#感覺痛、#沒有傷痕」給我的第一印象，是以前 #刑求 時才會出現的字句，沒想到，如今竟然會在國小輔導室的宣傳簡報中出現...
　
對此，許多家長也認為該簡報內容極為不妥，並向學校反應，學校目前已收到意見，並且 #修改了此份簡報。
　
而趁這個機會，我也想和大家聊聊 #管教，甚至是 #體罰。
　
管教的尺度與界線應該如何掌握？至今仍是許多家長的難題。
　
過去我曾向大家說過，我的童年教育不打不罵，如今我也同樣希望用不體罰來教養我的孩子，用心對待、尊重同理，希望讓孩子好好成長；不過我也知道，很多家長仍認為，適度且合理的體罰對管教孩子而言，是有用的。
　
然而，體罰的前提縱使「理性合理」，但無論是任何程度、形式的身心暴力，都有可能傷害孩子的人格，甚至留下長久的負面影響。
　
　
🟡 是「處罰」還是「教會」？
　
各位家長們，或許我們可以先回頭想想，當孩子犯錯時，我們究竟是想要「處罰他們」，還是想要「教會他們」？
　
當下家長的情緒可能正激動、高昂，但若選擇了痛罵孩子一頓、甚至是體罰，往往可能淪為家長一時的情緒發洩。
　
在這過程中，孩子可能只看到大人們憤怒的情緒，除此之外，他並不一定能真正反省，或是認知到自己錯在哪、能如何改進。他只被告知自己犯錯了，並且得到一個讓他感受到痛苦的處罰，孩子不會因此而深切自我反省，也沒有因此而學會怎樣做出正確的決定。
　
他只有被告知做錯了，以及得到一個讓他感到痛苦的處罰。最後，我們只處罰到孩子表層的行為，卻沒有教到深層的反省。
　
當孩子犯錯時，當下家長若情緒正激動，需要先冷靜、緩和自己的情緒，之後，我們可以選擇適當的訓誡，嚴正地和他們說出問題，讓他們真正了解自己錯在哪裡、能如何改進，避免下次再犯同樣的錯誤。
　
　
🟡 不體罰，我們改用說的！
　
人在犯錯被糾正時，當下的情緒除了羞愧之外，往往也帶有憤怒，這時，我們可以先試著化解孩子的情緒，問問他：「你怎麼了？」、「為什麼會這麼做？」、「你為什麼不開心呢？」
　
用理性溫和的態度，慢慢讓孩子緩和情緒、卸下防護罩，試著讓他開口說出問題，並且陪著他面對問題、找解決方法，才能在往後當孩子面對到一樣的問題時，有更好的選擇、處理方式。
　
　
　
一味地處罰孩子，絕對不是最有效的管教方式，那或許只能獲得短暫的嚇阻作用，卻往往在孩子及家長心裡，留下長遠且難以抹滅的影響。現在的霸凌問題日益嚴重，但若深究探討霸凌者的過往，往往會發現這些行為偏差的孩子，過去做錯事時，總只被處罰、責罵，甚至被痛打，到頭來，他們並不知道自己哪裡做錯了，甚至他們學會的，只有用同樣的方式，來處理未來自己遇到的問題。
　
我想請大家想想，有人說，「體罰是為了讓他知道錯誤、更是為了紀律」，但是，若今天犯錯對象是大人的時候，你也認為要體罰、維持紀律嗎？如果今天你不會動手打大人，那為何又會選擇動手打小孩呢？
　
無論是孩子或是大人，都是獨立的個體，對待孩子，我們就用平常和其他人相處的方式，試著多說一點、多溝通一點。
　
又或許你會說：「我也是被這樣打大的，現在還不是好好的？」
　
但你真的好好的嗎？回想起小時候那些被打的經驗，肯定還是相當害怕、難受的吧？
　
如果可以，我們一起選擇用更正向、非暴力的方式來教導我們的孩子，去取代那些令人難受的言語暴力和體罰。
　
讓那些不好的回憶停在我們這一輩，不是更好嗎😊

【！！因為你在，暴力不再！！】

我自己是一個實踐不打不罵教小孩的媽媽，在過去的家庭結構當中孩子的家庭成員並不是人人都能夠實踐，甚至會有家庭成員相信暴力是唯一管教手段！

當暴力在家庭發生的時候，路人甲/第三人的介入其實非常重要，因為在家庭結構當中比較弱勢的一方根本無力抵擋，甚至無處可逃！

家庭暴力，不需要等到兒虐致死案發生時，再來檢討施暴者、宣稱判死刑能有效減少兒童虐待！真正有效而且正向的方式是你我都成為社會的安全網，我們都有能力可以成為友善的路人甲！

暴力防治，
並不是宣導我不對他人施暴，社會就會零暴力，真正的關鍵是每一個路人甲默許了暴力的發生與存在！（尤其是家庭中的暴力）

我想要邀請你一起來成為「友善的路人甲」，讓我們一起努力，透過工作坊來練習如何保護我們周遭的受暴者，如何影響施暴者？

我相信當「友善的路人甲」越來越多的時候，當我們都願意對暴力行為，做智慧而有效地制止的時候，暴力才真的有機會消失！

我一直相信
世界不是使用暴力的壞人太多，
而是大多數的好人袖手旁觀⋯

我會報名上課！邀請你跟我一起行動❤️

ps,我兒子阿寶在10年前，也曾經拍攝過友善路人甲的宣導影片，我支持孩子拍攝參與的原因也是因為我支持這個行動！ 我邀請更多的朋友一起來成為❤️友善路人甲❤️

【有愛無礙~看見自己、友善他人，暴力防治工作坊】

人與人之間的相處，說愛容易，但真正要付出時，有很多的擔憂、恐懼或是不知道方法，從家庭到鄰里、陌生人，面臨到暴力時，受害者已經無力自救，身為旁觀者在照顧自身安全外，如何積極、友善的面對?此工作坊源自婦援基金會友善路人甲計畫，結合美國家暴防治的綠點工作方式，結合一人一故事劇場和戲劇互動策略，所設計的工作坊，目前已經演出近十場，希望透過自身的故事，思考暴力的成因與影響，進而從自身出發，更友善地對待自己和他人。

工作坊介紹：
當我們的孩子處在一個有愛、願意為公平、正義挺身而出的社會氛圍，我們才會得到真正的安全與和諧。但種種原因，讓我們看見家暴發生時，關起心中與家中的那道門，讓暴力持續在身邊發生。這次課程會運用互動式劇場的形式，探討家庭暴力的成因。以及身為社會的一份子，如何有效、有技巧地協助暴力相對人，減少甚至終止暴力，讓你我身處的社會環境更安全。

引導團隊會運用互動式劇場，跟觀眾玩遊戲、自發地分享心情或故事，演員即興地演出分享者的故事，並一起思考如何從旁觀者的角度，介入家暴發生，讓事情所有轉變。此次結合美國綠點社區預防計畫中的概念，期待有架構地讓學員學習相關的技巧與能力。

無論您是經歷暴力、身為旁觀者或是認為使用暴力可以解決問題，本次活動將透過戲劇的引導來探討 ：
1.暴力的定義和類型，辨識生活中的危機和警示跡象
2.面對危機如何有效、有技巧地減少甚至終止暴力
讓你我身處的家庭與社會環境更安全。

⏰ 時間：3/20（六）下午2點至5點

🏠 地點：板橋南雅公園活動中心（新北市板橋區南雅南路二段1號）

⭕️ 活動聯絡人：陳小姐 0911-335090

📓 報名表單
https://ppt.cc/fJ3PLx

＃主辦：
社團法人台灣親子共學教育促進會
小民參政歐巴桑聯盟
心光幫一人一故事劇場

＃帶領講師：高伃貞
英國Exeter大學創造藝術教育研究所畢
美國Playback School畢業（一人一故事劇場學校2006年）
被壓迫者劇場受訓於Augusto Boal、Marc Weinblatt
曾任台灣一人一故事劇場協會第一、二屆理事長
悅萃坊劇團負責人、自由應用戲劇工作者
知了一人一故事劇場教育訓練總監
台北藝術大學戲劇教育講師
＃戲劇演出團隊：心光幫一人一故事劇場團隊

附帶回味，
我兒子阿寶人生第一支，也是唯一一支的路人甲正義行動影片—》30秒
https://www.youtube.com/watch?v=gKroGEOjjeo