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英文能力分級教學的成效與省思 - 臺灣教育評論學會

在臺灣中等教育環境中，能力分班是否真能達到「因材施教」的目標，亦或. 僅為升學考試之故，屢受質疑。相對地，常態編班雖基於「有教無類」的理念，. 但是否因而容易忽略 ...

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