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運用故事結構教學法增進智能障礙學生的閱讀理解及興趣

智能障礙 學生由於後設認知. Page 2. 台東特教101 年6 月第35 期第6-10 頁7. 的缺陷，造成其無法有效運用策略自我監控. 學習成效，而導致學習上的成就低落（洪榮. 照，1995 ...

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