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繪本故事教學對國小輕度智能障礙學生識字成效之研究

保留期中評量研究對象的識字表現，最後以視覺分析法進行量化資料分. 析，再輔以兒童訪談之質化資料佐證，探討「繪本故事教學」對國小輕. 度智能障礙學生識字表現之成效 ...

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