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直接教學法對智能障礙學生識字教學成效之研究

研究者透過文獻探討，發現直接教學法所主張的教學步驟和所使用的技巧，能切合智能障礙學生的學習特質，因此分別選出兩名研究對象在日常生活常接觸到的18個目標詞彙， ...

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