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大學生後設認知策略、網路學習行為與心理學學習成效之關係

集，其後設認知策略的應用更是必要。 再加上，近年高等教育以學生為本位的教與學，學生參與教學與學. 習過程所累積的經驗，在課程結束後表現出的專業知識、技能、態度 ...

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