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干擾變數調節變數
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國中生學業情緒之認知評估中介歷程:二階調節效果(論文). ...
本研究的目的有四:(一)探討自我效能與自主動機在知識信念與學業情緒. 之間的中介效果;(二)探討課室脈絡變項(教師自主支持、課室目標結構)對. 學業情緒的脈絡效果; ...
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「干擾變數調節變數」
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