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學習障礙與學業低成就的鑑別與補救教學內容之思辨

鑑定基準 則列. 出智力正常、內在差異顯著、基本學科. 南屏特殊教育【民104年12月第六期P55~64】. 57. Page 4. 表現具有顯著困難、一般教育介入難有. 效改善等四項指標。

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