1. 检索主题。上网，去图书馆，或者查找学术数据库。你可以寻求图书管理员的帮助。 弄清楚你的老师会认可哪些信息来源。 你的老师是否需要一定数量的一手以及二手资料？ 能使用维基百科吗？这通常是了解一个话题的良好开始，但是很多老师并不愿意学生直接引用上面的信息，因为他们希望看到更加有权威性的引用源。 做细节记录，记录下每一条信息的具体来源。要注意使用正确的引用格式，这样你之后就不需要浪费时间再回去重新查找引用来源了。 不要忽略与你最初想法相悖的事实或者论据。好的评论家，不仅能够接纳相反的论据，并且反驳指明这些论据的无效性，同时也能够根据挖掘的新论据，重新分析，及时改变自己的观点。 2. 分析一些好的作品。在你的研究中，你可能会找到同一主题下的很多论证，其中有一些是非常好的，当然也有一些是不太好的。对这些好的论证作品做一些分析，看看它们是如何进行论证的。 作者的论点是什么？ 为什么作者的论点听起来有道理？是因为语言有逻辑性，采用的引用源可靠，写作手法或者文章框架明晰吗？还是因为其他的原因？ 作者采用了哪些论据？ 为什么这些论据让人信服？作者是如何展现事实的，采用了什么方法来利用事实说话？ 这种逻辑可靠吗？为什么？ 为什么这种逻辑可靠？作者是否采用了实例来验证他的观点？ 3. 通过头脑风暴找到自己的观点。当然了，你可以使用别人的论证来支持你的观点。但是，你需要在这个话题下提出完全属于自己的东西。 将想法列出来。你还可以尝试使用思维导图。 慢慢来。在小区或者公园里边散步边思考。要知道，有时候是会无意间灵感迸发的。
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