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融入教具改造之多感官課程在多重障礙學生課堂專注成效

抬頭注視行為明顯增加,並以實際之多感官課程教案分享課程設計的經驗,提供 ... 從事多感官教學但礙於經費考量而無法進提高特教班多重障礙學生在課程參與的發生.

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