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大學通識課程之創新教學與評量：以多元智能理論為基礎

潘玲微（2006）以多元智能理論為基礎規劃技職校院學生的中級英文閱. 讀與寫作策略。發現整體學生平均數後測較前測略微上升，顯示學生在. 第二次測驗時能力有所提升，但幅度 ...

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