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融合教育的理想與挑戰- 國小普通班教師的經驗

「精神醫學」典範認為障. 礙學生有缺陷，應該以特殊學校及課程保護照. 顧，惟有特殊教育教師才具特教專業，負有身心. 障礙學生的教育責任。相反的，「互動／組織」. 典範 ...

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