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輕度認知障礙國中生乘法公式表徵與運算學習成效之探討

1995；Kirshner, 1989），並未有研究者以表. 徵角度切入探討，因此，探討輕度認知障. 礙國中生乘法公式表徵與運算學習成效，. 同時彌補特殊教育和數學教育乘法公式教.

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